游沙湖导学案
三年级 记叙文 3042字 124人浏览 袁大妞子

《游沙湖》导学案

学习目标:

1. 掌握文言字词,疏通文意。

2. 理解并学习苏轼旷达自信的人生态度。

自主学习

一、走近作者

1. 苏轼,字 ______,号 ______,唐宋八大家之一,其他七人是 ______ ______ ______ _______ _______ _______ ________ 。苏轼与其父______ . 其弟______ 都是散文家, 号称:”三苏“。苏轼是个文艺全才, 诗、散文、词、书法、绘画都有成就。他的散文与欧阳修并称“ ”,诗与黄庭坚并称“ ”,词与辛弃疾并称“ ”,对当时和后世影响深远。

2. 潇洒东坡:

◎这一切,使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨,也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华,他,真正地成熟了—— 与古往今来许多大家一样,成熟于一场灾难之后,成熟于灭寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟于几乎没有人在他身边的时刻。

◎成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。

——余秋雨《苏东坡突围》

◎假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起,我相信,整部中国文化史将因之而失重。

——方方《喜欢苏东坡》

◎与屈原比,苏轼多了一分自我,少了几分愚忠;与陶潜比,苏轼多了一分经历,少了几分寒闲;与韩柳比,苏轼多了一分豁达,少了几分悲观;与李白比,苏轼多了一分责任,少了几分狂漫;与杜甫比,苏轼多了一分大度,少了几分怨言……

——黄玉峰《说苏轼》

【王安石辞去宰相后,奸臣从苏轼诗文中罗织罪状,诬陷他,说他“包藏祸心”,不久就把他逮捕,投入监狱,酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”。 这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。由于宋朝有不杀士大夫的惯例,所以经过4个月的折磨后,苏轼免于一死,但被贬为黄州团练。被贬黄州后,苏轼经常游赏赤壁矶,在被贬第四年即1082年,一气写下了《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》三篇传世名作,由他的政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。】

著名语言学家吕淑湘说苏轼此文“不刻意为文,遇有可记,随笔写去”,“或直抒所怀,或因事见理,处处有一东坡,其为人,其哲学,皆豁然呈现。”

二、知识积累

1、请指出文中加点字的意思:

(1)书不数字,辄.

深了人意。 ( 就,即 ) (2)余戏.

之曰 ( 调笑,逗笑 ) (3)余以.

手为口,君以眼为耳 ( 把 ) (4)是日剧...

饮而归 (是日:当天 )(剧:厉害、严重,在此指痛快) (5)疾愈.

,与之同游清泉寺 (病好了) (6)因往相.

田 (观察) 2. 翻译

(1)安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。 庞安常虽然耳朵聋,可是聪明领悟超过一般人,用纸给他写字,写不了几个字,就能够懂得别人的意思。

2. 谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

谁说是人老了不再年轻了,你看那流水还能向西,不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”那种消极悲观的歌曲。

过渡:游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的有趣阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。

3. 作为一篇“游记”作品,它和我们以往学过的“游记”文章有什么不同?它都记录了哪些内容?

(明确)以往的游记主要以记游为主,而本文记游很少。

本文的第一段主要介绍了作者与庞安常的相识与相知,最后开玩笑说:自己和他都是当时奇怪的人。

第二段写游清泉寺,看到了溪水西流。

本单元的主题是“文无定格,贵在鲜活”,本文只是在被贬黄州后,有感而发,借游抒情罢了。 文至东坡真是不须作文,只随事记录便是文。——王圣俞《苏长公小品》

三、合作探究

1. 庞安常是怎样一个人?(在文中找出相应的句子)“庞安常善医而聋,他以眼为耳,我以手为口,皆一时异人也”。这样写用意在何?

从作者文中“戏”言可以看到,作者这样写人,其实也是在写自己。 安常“以眼为耳”成一巧手神医;自己“以手为口”,是一代诗文绝佳的士子。 安常“颍悟绝人”却隐居乡间,只为一名村医;自己诗文绝世,曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才”,却被贬居僻远。拥有相似的境遇,同为天涯沦落之人。 生理上有缺陷的,也可以有超人的本领,成为一个高人;“我”呢,被贬到这里也说不定会有什么意外的收获,同为异人嘛。所以从此刻思想开始慢慢转为积极。“疾愈,与之同游清泉寺。

2. 中国西高东低的地形,造成了“百川东到海”的特点,而病愈的作者,见到溪水西流,生出了许多感触,写下了《浣溪沙》,我们一起,将这首词与白居易的《醉歌》齐读一遍,谈谈苏轼和白居易有怎样不同的情怀?白居易有《醉歌》诗:“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没。腰间红绶系未稳,镜里朱颜看已失。”

苏诗这三句蕴涵着一种催人向上的人生哲理,表现了对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。作者即景取喻,以富有情韵的语言,抒发有关人生的哲理。“谁人生无再少”,以反诘唤起,“君看流水尚能西”以借喻作答。“人生长恨水长东”,光阴犹如昼夜不停的流水,匆匆向东流去,一去不可复返,青春对于人只有一次,正如古人所说“花有重开日,人无再少年”,这是不可抗拒的自然规律。 但从某种意义上说,人未尝不可以老当益壮,自强不息,焕发青春的光彩。人们常用“白发”“黄鸡”比喻世事匆促,光景催年,发出衰飒的悲吟。而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡!”这是一种极其从容自信、旷达乐观的人生情怀!

白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝,人生易老。带有一种消极的情绪。而苏轼却高歌“谁道人间无再少,君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡!”(察超然之物)

最后了洒脱之事:“剧饮而归”,豪饮(做洒脱之事)

有此看来,人生也达到了超脱的境界。(超脱的境界)

所以,只要你热爱生活,用积极的心态去拥抱,欣赏生活,就会像苏轼一样许多值得随意入文的事物:“异人:庞安常耳聋心明;一样奇景:兰溪水向西流。”细致的观察生活,感悟生活,这是

情趣,作者在这种情趣之中感悟出一些道理:谁道人生无再少,君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。这就是一种理趣。进而用文字把这些表达出来,让人们看到了一个乐观,旷达,从容,自信的苏轼。

溪水尚能西,身残尚如此,那么我们还有什么困难淌不过去?最后送同学们两句话共勉:少时乐,浅乐也;老时乐,深乐也。顺境乐,浅乐也;逆境乐,深乐也。

四.写作借鉴

苏轼用眼前很有限的东西涉笔成趣,不刻意为文,让人觉得可遇而不可求,如果不热爱生活的人会有这样细致的观察生活的经历吗?而且,苏轼能慧眼识珠, 别人眼中平凡普通, 甚至是穷乡僻壤之穷山恶水, 他也能艺术化地欣赏。这也正如我们本单元赏析指导中所写的:文无定格,贵在鲜活。更重要你的是他还能从中悟出一些道理来,比如:因溪水西流从普遍的东流水中看出全新的积极的东西。其实这也提醒大家平时也不妨在周围,本已熟悉的环境中尝试发现一些新的事物,并把它记录下来,作为日后写作的素材。回想一下大家有的经历吗?

五、总结