三年级贴鼻子
初一 记叙文 1713字 786人浏览 婷婷TT2014

贴鼻子

•设计理念:

1. 好动贪玩是儿童的心理特征,抓住这一特征,适当把游戏引进作文教学,让学生在玩中写,在写中完,减少对作文的恐惧感,让学生喜欢作文。

2. 以学生为主体,从学生感兴趣的话题入手,创设情境,开展活动:激发学生写话的欲望,引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来,并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来,以达到提高学生写作水平的目的。

•教学目标:

1. 引导学生抓住人物的动作、表情及周围环境。

2. 能运用“首先„„然后„„再„„接着„„最后„„”的顺序说话及通过游戏培养写作兴趣。

•教学重难点:

1. 知道如何描写活动类作文。

2. 会运用动词,能按照一定的顺序说话。

•教学过程:

一、 激趣导入

1. 师:大家刚才下课的时候都看见老师在黑板上画了一只兔子。但

是这只兔子呀,可调皮了,她跑到森林里去玩,却把她的鼻子给弄丢了。同学们现在来帮帮小兔,做小勇士,把她的鼻子给找回来。但是没那么容易哦!小勇士被女巫施了魔法,所以得蒙着眼睛。我们今天的游戏就叫做贴鼻子!

2. 师:接下来,老师说一下游戏规则:老师用丝巾把小勇士的眼睛

蒙上,原地转三圈,再去黑板上把鼻子贴好。

(注:老师在说明游戏规则的时候,需重复两遍。再请学生复述一遍。学生回答不好时,老师补充。再请另一位学生复述。再要求同桌互说一遍规则。)

3. 师:提出要求:①不许打闹,否则取消比赛资格;②注意安全;③认真观察每个同学游戏过程中的表现。

二、 教授新课

1. (师请生1上台)师:请大家仔细观察刚才老师做了什么。(生答) 师范说:叶老师首先把丝巾叠成了长条,然后轻轻地蒙住了***的眼睛,接着伸出手在他眼前晃两晃,试试他能不能看得见。确信他看不见后,再让他在原地转三圈。同学们都忍俊不禁。

2. 师:游戏现在开始了,其他同学不仅要仔细观察***的动作,还要看看全班同学都有什么样的反应和表现。待会我们每个人都要把第一

个同学的游戏过程写下来的。(询问比赛者)现在你的心情怎么样?(预设:紧张、兴奋„„)

游戏结束了,请同学们说一说刚才你观察到的比赛过程。(生答) ①师范说:(失败)

只见***摇摇晃晃的,竟然走错了方向,走到了教室的后面,这时同学们哄堂大笑。

接着,他被老师牵回到黑板边,在黑板上乱摸着,最后随随便便就把鼻子贴了。

②师范说:(失败)

***摸索着,先是朝黑板相反的方向摸去,感觉同学们的反应不对,这才转向正确的方向。他先摸到讲台,再一步一步地摸到黑板前面,举棋不定,不知在何处下手。几个性急的学生不停地提醒,师示意大家不要出声。最后这个学生下定决心,为小兔添上了鼻子。顿时,同学们大笑不止,原来鼻子添到下巴上了。

③师范说:(成功)

第二个出场的是***。他接受了***的教训,在被老师蒙住眼睛之前,就仔细地盯着黑板上小兔鼻子的地方。他跃跃欲试地来到黑板前一摸,迅速地一放。“唉呀,太高了,往下一点。”我急得说出了声。他听到我说的话后立刻把鼻子往下移一点。“好! ”大家齐声欢呼。

3. 师:在整个游戏的过程中,哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?结果怎样?其余同学的表现?

三、1. 师:你们打算如何开头?(生答)

①可以开门见山,直接以小故事开头。

今天叶老师要带我们玩一个游戏,叫做贴鼻子。叶老师还告诉我们有一只调皮的小兔子,有一天她跑到森林里去玩,结果一不小心把她的鼻子给弄丢了。呜呜的哭声引来了善良的勇士,他准备帮助小兔子,可是他被狠毒的女巫施了魔法,所以只能被蒙着眼睛。

②先声夺人

听三(4)作文班传来了一阵阵欢声笑语,他们在干什么呢?

③你玩过“贴鼻子”这个游戏吗?

2. 师:结尾要表达自己的真情实感

词汇:争先恐后、晕头转向、左摇右摆、跌跌撞撞、大步流星、小心翼翼、毫不犹豫 、

哄堂大笑、鸦雀无声、前仰后合、面红耳赤、哈哈大笑、笑逐颜开、不由自主、

情不自禁、得意扬扬

板书: 贴鼻子

一、 开头(开门见山、先声夺人)、规则

二、 谁第一个贴鼻子的?他是怎么贴的?全班同学的反应怎么样?

三、 哪个同学给你的印象最深?他是怎么贴的?

四、 结尾:我的感受