清平乐村居教案
六年级 记叙文 1016字 110人浏览 欣其所郁

课题:清平乐 村居

主备人:刘美玲 使用人:

课型:新授课

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。

3、借助朗读、想象,感悟词中田园生活的意境,使学生

从中受到美的熏陶;在理解这首词的意思的基础上,想象这首词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。

教学重点:1、通过语言文字,感悟田园生活的美妙意境,使学生从中受到美的熏陶。

2、理解这首词的意思,想象词所描绘的情景,并写下来。

教学难点:引导学生通过评析“醉”字,体会词人才华难展、志不得伸的心情以及渴望天下百姓都能安居乐业的伟大情怀。

教学手段:多媒体教学

自主学习:1、幻灯出示整首词,自由朗读,把每个字读正确,读响亮。

2、自由读古诗,理解诗的意思。

3、指导朗读:读词跟读诗一样要慢点,如果能注意适当的停顿,那就更好了。这首宋词有上下两片,两片之间的停顿要长一点。 合作探究:同学们,词和诗一样,语言十分精练。我们要想理解这首词讲了什么意思,必须得弄明白每个字、词的意思,并展开丰富的想象,想象词所描绘的情境,体会作者的感情。

逐“片”讨论:

⑴上片的“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思?谁能有条理地说说?

提示:“檐”、“吴音”、“相媚好”、“翁媪”的意思;作者的思路。

过渡:一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天,他们为什么感到这样幸福呢?请同学们细细阅读下片。

⑵追问:作者是怎样写出孩子们的可爱的呢?(大儿子在河东豆地锄草,二儿子在编织鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿子,在河边伏着剥莲蓬取莲子。)

提示:作者采用白描手法,直接描写三个儿子的行动,刻划他们的形象。小儿剥莲蓬吃的那种活泼天真的神情状貌,最有趣了! ⑶配乐朗读。

1、请同学们选取课文中描写的一个情景,结合课文的插图,展开丰富的想象,把你仿佛看到什么,听到什么写出来,或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。 2、交流。评价。

精讲点拨: 1、这首词朴实易懂,联系插图,哪些句子你自己就能读懂?

要点:理解“青青草” “亡赖” “相媚好” “醉”

随机口头练习:夸一夸大儿子和二儿子,想象老两口互相逗趣,他们在说些什么?

2、这首村居描绘的是一家老小五口的生活画面。同学们自己

再读读这首词,把这个画面在心中理理顺。

检测巩固:1、练习用自己的话说说每句诗的意思。

2、结合自己的感悟,练习有感情地朗读本首词。

3、背诵本首词,说说这首词的意境。

教学反思: