为奥运喝彩
初一 散文 2918字 131人浏览 xx441317x95

为奥运喝彩

——“综合实践活动”课程实施方案

一、 确定主题

综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

鉴于以上认识,结合学校实际,本学期我采用让学生来确定主题。为此同学们展开了讨论,三个一群,五个一伙,讨论气氛十分热烈,有的说国庆节快来临了,何不来个迎国庆的系列活动;还有的提议,最近刚刚落下帷幕的雅典奥运会是新闻报刊的热门话题„„为了尊重大家的选择,解决自己感兴趣的话题通过商议,最后确定了这学期的活动主题《为奥运喝彩》。

二、 活动目标

(一) 情感目标

1. 增强学生热爱祖国,体育事业的思想感情,具有团结友爱,奋发进取的精神培养学生为国争光,吃苦耐劳的高尚品质。

2. 通过经历各种研究过程及成果展示、体验、探索是学习

中的“酸、甜、苦、辣”。

(二) 能力目标

1. 引导学生去了解奥运的有关知识,并通过提问方式激发初步的研究性学习意识,启动主动探究问题的愿望。

2. 通过学习设计研究计划及活动方案,培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。

3. 能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法。初步形势有特色的成果展示。

(三) 认知目标

1. 了解“奥运”这一盛大体育事业在我们人类文明的进化历程中的重要性。

2. 了解奥运精神与人类社会的发展有着不可分割的密切关系,从而激发起学生对体育事业,对祖国的热爱。

三、 活动方法与过程

(一)活动阶段构想:

第一阶段:确定研究主题——通过讨论、思考、确定自己感兴趣并

有可能进行实际操作的内容形成研究主题。

第二阶段:实际研究阶段——通过设计研究方案,确定研究途径。

例如:通过调查、访问、查阅资料等方式获取所需信息,帮助完成研究。

第三阶段:成果展示阶段——通过活动过程的记录表,资料收集分

类处理的作品等各种形式展示研究成果品尝成功喜悦。

(二)活动操作流程:

第一阶段:确定研究主题

目的: 引导学生去了解奥运的有关知识,并通过提问方式激发

初步的研究性学习意识,启动主动探究学习的愿望。

时间: 2004年9月

过程:

一、让学生填问卷调查后,十分钟后回收。(便于了解学生最初的认

识状况)

二、揭示本次活动主题,布置任务

1.

请你留心观察,并寻找你最感兴趣的奥运话题。 2. 经过收集查阅资料后,请你将收集的内容一一记录下来。(内 容不限,数量不限,记录方式不限)

三、回堂反馈信息,将问题归类后筛选确定研究主题,

(师提供引导性帮助)

课堂上指导思路:以个人角度说说奥运话题——通过举例、比较、渗透理念——初探学生内心的想法。用“牛顿故事”激发学生提问意识——诱导提问——引导将问题分类——题同类问题者组成活动小组,筛选问题后确定研究主题——师小结

第二阶段:实际研究阶段

目的: 通过学习设计研究计划及实施研究方案,培养学生探究

学习的能力及科学的学习习惯。

时间: 2004年10月——2004年11月

过程:

一、 以活动小组为单位拟定研究计划。

二、 根据计划通过各种途径查阅资料,可访问,可调查等等。

(师随时关注各组资料储备情况,并随时提供点拨帮助。)

三、 小组之间交流互动,资源共享,使资料查找途径及储备更完

善。

第三阶段:成果展示阶段

目的: 让同学通过各种形式展示研究成果,在研究性学习氛围

享受成功的喜悦,激起再研究的愿望。

时间: 2004年12月

过程:

一. 导入语言

二. 各小组自由上台展示研究成果(师生互动,点评穿插)

三. 师小结寄语

实施方案

第一阶段:确定研究主题

一. 以个人为单位,说说你最感兴趣的奥运话题。

二. 初探学生内心想法,激发学生提问

(1) 同学们在假期关注雅典奥运是一定了解了许多有关奥运赛事知识,有疑问,也有收获。跟你的同伴说一说。(同组交流)

(2) 谁愿意把你看到,听到,想到的跟大家说说?(指名说)

(3) 请同学们拿起笔,把你最感兴趣的一个问题写在纸条上,写好后跟同学交流一下。

(4) 请大家将问题分门别类的贴在黑板上。

(5)大家对问题的归类还有什么疑问吗?(进一步理顺问题类型)

三. 引导提出同类问题者组成活动小组筛选问题后确定研究主题

(1)现在请提出同类问题的同学去寻找自己的合作伙伴(学生根据问题类型集中并形成若干活动小组)

(2)现在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。请你们从这一系列问题中选择你们最感兴趣,最想弄明白的问题作为你们小组的研究主题,选择问题时注意它的可操作性。例如:可否查到相关的资料,可否访问到相关的人员,可否有条件上网收集资料等。这些大家一定要注意!好,现在开始讨论选题。〈师巡堂共研〉

(3)请各组代表汇报本组确定的研究主题

四. 师小结

很高兴同学们能自主发现并确定主题。我希望同学们在研究的过程中积极参与、善于发现、勇于探究、最后获得成功!下节课我们将进入主题研究阶段。

第二阶段:实施研究阶段

第一步:

一. 以活动小组为单位拟定研究计划

二. 各小组组长宣读计划

三. 引导学生共同探讨研究计划的可行性

四. 师生共同探讨研究的途径及方法

五. 各小组确定研究计划

第二步:

一. 各小组按计划通过各种途径查找资料(图书馆、上网、收集资料、访问、调查等等)

二. 教师随时关注各组资料储备情况,并随时提供点拨帮助。

三. 小组之间交流互动,资源共享,使资料查找途径及储备更完善。 第三步:

一. 以小组讨论以各种形式进行成果展示。

二. 小组长汇报准备采用的成果交流形式。

三. 教师加以概括总结学生采用的形式。(绘画、诗歌、手抄报、一封慰问信等)

四. 小组之间取长补短,确定成果形式。

五. 以小组为单位整理收集的材料。

第三阶段:成果展示阶段

一. 谈话导入

同学们,这学期我们开展了研究“为奥运喝彩”的综合实践活动,收集到许多有关奥运的资料。今天就把你们的活动成果展示出来。

二. 各小组汇报交流

1.

小组准备,确定汇报内容。 2. 各小组以各自不同的方式进行汇报交流。

三. 谈谈各自的感受

同学们在活动中,你肯定有许多感触吧!你有哪些收获?遇到那些困难?小组合作愉快吗?各自谈谈吧。

1.

各抒己见,说说自己的心里话。 2. 师小结

四. 总结汇报成果

五. 布置活动评价任务,课后各小组成员先自评,再带回家让家长评,再由老师评。

综合实践活动学生评价表

注:请在相应的栏中打“√”

活动总结

“为奥运喝彩”是依据儿童兴趣爱好提出来的综合实践活动内容之一。临近期末,回顾一学期活动的开展,主要有以下几点:

1. 活动从学生身边感兴趣的问题出发,引导学生从社会,家庭,学校中主动获取知识,运用知识。

2. 学生学会制定活动计划,能按计划进行活动。

3. 学生在活动中培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4. 使学生学会与人交往、与人合作,具有基本交往协作能力。

5. 获得亲身参与获取奥运知识的积极体验和丰富经验,初步养成合作、分享、积极进取的个性品质。

6. 活动中也存在一些遗憾,学生在充分利用学校教育资源的同时,家庭和社会的教育资源很少。

为奥运喝彩 ——“综合实践活动”课程实施方案

杨 慧

太钢三校