作文教学指南
初一 其它 3226字 58人浏览 小唐得

附:《小学作文教学系列训练整理一览表》

小学教材中各种作文题材不同年级学生习作的达标要求

一、看图作文

1. 二年级上看图写话 顺的话。重点放在激发、调动学生写话的兴趣、愿望上,不要提过多的要求,以免打击学生的积极性。

2. 三年级上看图作文:按照一定的顺序把画面的内容写清楚。把句子写通顺。用上平时积累的词句。

3. 画面之外去。写出来的习作比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。

4. 四下看图作文。 联系当时的时代背景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真实情感。

5. 有真情实感。并能点明画面蕴含的意义。

6. 五下看图作文。能从人物的表现想象画面,内容要具体,语句要通顺。想象丰富,过渡自然,有详有略,有真情实感。

7. 六上看图作文。观察仔细,看懂漫画的图意。内容要具体,语句要通顺。想象丰富,过渡自然,详略得当,有真情实感。有主题,有中心。写出自己的理解和感受。通过夸张、比喻、象征等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。

二、 日记 :

二年级上 了解日记的格式,学习写日记。

三上写观察日记。

其他年级老师可根据教学的需要让学生写日记。

三、写动物文章:

1. 二年级下:“写一种自己熟悉的动物。”内容是:可以描写它可爱

的样子,可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。要求:初步做到围绕一个意思写,语意连贯,意思清楚,句子通顺。

2. 四年级上学期:“写一写自己喜欢的动物”特点,表达自己的真情实感。

四、写人文章

三年级上:“写身边熟悉的一个人。”抓住一件值得写的事情来写,能反映出人物的品质。初步尝试通过人物的动作神态和对话来反映人物心理,在习作中,要注意人物的动作和语言描写。

三年级下:“ 介绍自己。”围绕个人的某一方面特点写。也可以是多角度介绍自己。要求内容具体。可按先概括后具体,或总分的顺序写。

四年级下:“我敬佩的一个人。”通过具体事例,写出他的精神风貌,表达出你的敬佩之情。内容具体,语句通顺,写完之后修改。

五年级下:“写一个身边熟悉(陌生)人。”写出他某一方面的特点。要求通过具体事例抓住细节(人物动作、语言、神态、心理活动)表现人物特点,表达人物内心世界或情感。人物外貌描写可在文章的开头,也可在文中写。

六年级上:“介绍你的小伙伴,”要写出小伙伴的特点。

要求:1. 用一两件事来介绍小伙伴,叙事要有详略。2. 抓住人物语言、行动、神态表现人物品质,刻画人物形象,突出人物特点,把人物写活,把事情写清楚,写具体,写得打动人心。3. 确定文章所要反映的主题。然后依据人物的特点合理地展开想象。4. 能围绕人物特点组织材料,在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上,能与他人有点不同,有点新意。

五、想象作文

1. 三年级下想象作文有三篇:

(1)展开想象几年后家乡的环境。

(2)未来——

(3) 围绕“假如我会变”。可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。展开想象,编一个故事。 作文的要求是:内容要具体,语句要通顺,大胆想象。教师要鼓励学生大胆想象,怎么想就怎么写,对想象的合理的要求不必提过高。不要怕学生胡思乱想,异想天开。教师在讲评时,注意表扬想象合理的,对不太合理的想象做正面引导,不要批评。

2. 四年级上学期:有两篇想象作文

(1)写童话。选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。

(2)可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,

还可以写科幻故事。

作文要求:想像要丰富,想象不一定合理。只要敢于想象,并能把自己想象的事物写下来就行。内容要具体,语句要通顺。写好后要认真读一读,改一改。

3. 五年级上学期:“二十年后回故乡”想象要合理,用具体的景物或事情来表达感情。

4. 六年级上学期:选取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲给同学们听,然后写下来。 习作要求:想象丰富合理,叙述生动、形象,内容具体,感情真挚。

采用拟人化的手法写。

六、写景文章

1. 三年级上学期: “ 写自己去过的地方。”要求抓住这个地方的特点,展开想象,能按照一定的顺序把这个地方的景物或变化写清楚、具体。把句子写通顺。

2. 三年级下 “写一写家乡的景物。按一定顺序写清楚;表达了热爱家乡的感情;有丰富的想象。

3. 四年级上学期:“围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。”按照一定的顺序,抓住特点写景状物。初步学习借物抒情。能用上比喻、拟人,用上平时积累的词句,把景物写得具体、形象,让读者通过你的习作,能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。

4. 四年级下学期:“写自己的校园”。按照一定的顺序,抓住景物特点,用上比喻,拟人、排比,动静结合,展开想象等写法把景物

写得具体、生动、形象。运用借物抒情抒发对校园的喜爱之情。

七、写事的文章:

1. 三年级上学期:写一写自己的课余生活。这是学生第一次写作

文。重要的是调动学生习作的积极性,激发他们的习作兴趣,帮助他

们建立写好习作的信心。因此,要求就不可提得过高,学生只要能用

自己的话,表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓

励表扬为主。

2. 三年级下学期:

(1)“我学会了——”(哪些本领)要求初步把学本领的过程写具

体,表达出自己的真情实感。评析主要含以下几个方面:是否把学本

领的过程写清楚了,有没有真情实感,用词是否准确。

(2用一两件事写父母对自己的爱。对于本次习作教师一要强调把

事情写具体,表达出真情实感。同时对有创意的表达要进行鼓励。二

要注意引导学生学习修改作文,引导学生对习作进行自改和互改,促

进相互了解和合作,共同提高习作水平。

3. 四年级上学期有两篇写事的

(1)写观察中新的发现,或是观察中发生的事。

(2)写成长的故事(自己或他人)

习作的要求:A 学生要会选材,选择自己最想告诉别人的,最感兴

趣内容写。 B 能按一定的顺序、抓住六要素将事件交代清楚,经过

部分写具体。文章内容写得比较清楚、具体,表达出真情实感。 C 能自己拟题。 D能修改习作中明显的错误。

4. 四年级下学期有两篇写事的

(1)写身边的那些热爱生命的故事 (2)写乡村生活的感受。

习作要求:A 选择自己感受最深的最想写的内容写。 B 内容表达清楚, 真实具体,并能写出自己的感受。能表达真情实感。 C能自己拟题 D能修改习作中明显的错误。

5. 五年级上学期有三篇写事的

(1)“记一次辩论”(2)“一件小事”或“一句格言”的启示。

(3)以“父母的爱”为主题写

习作要求:A 把事情的发生和经过写清楚,真实具体,言之有物。叙事较生动 B 真情实感恰如其分。 C 初步做到有立意,能自己的看法和得到的启示写明白。 D 能用修改符号修改自己的习作。

6. 五年级下学期有两篇写事的

(1)童年趣事(2 )选一件令你感动的事写

习作要求:A 叙事要具体,要详有略,能做到生动,打动读者。 B

真情实感恰如其分。 C 初步做到有立意,能写出趣味和感动。 D 能用修改符号修改自己的习作。

7. 六年级上学期

写人与人之间需要相互关心、帮助的事。

习作要求:1. 能够写清楚事情的前因后果,并能通过环境描写和

细节描写把内容写得生动具体,详略得当。 2.文章有中心,能通过具体事例反映人物美好的品质,说明道理,抒发真情实感,打动读者。

3. 拟题有新意,文章开头能吸引读者。 4.会根据表达的需要,运用

已经学过的表达方法,来丰满自己的作文。

八、其他体裁的文章

1. 四年级上学期训练学生写导游词、读后感。2. 五年级上学期训练学生写读后感、场面描写、故事梗概和说明文。3. 五年级下学期训练学生写故事梗概、发言稿、解说词。4. 六年级上学期训练学生写建议书、扩写、简单的活动总结、演讲稿和读后感。