吹气球
五年级 记叙文 845字 509人浏览 Escaladego

吹气球

上官乡中心小学 陈小燕

设计理念:新课程标准指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”因此,作文指导要引导学生关注生活,有意识地培养学生的观察能力,表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况,我在课堂上设计了玩游戏的活动,试图让孩子们在欢乐的气氛中,全身心地投入参与过程中体验快乐,同时调动多种感官多角度去感受去体验。创作出更富有个性、有着独特感受的作文。

教学目标:

1、通过游戏,激励学生主动参与,激发学生的习作兴趣。

2、培养学生的观察能力,学会关注自己的独特体验,将见闻、感受表达具体,抒写童真、童趣。

3、指导学生作文时点面结合,使文章具体生动,并能修改作文。 教学过程:

一、导入激趣

1、师:会吹气球吗?

2、师:那把气球装进瓶子里吹,你吹过吗?

3、用简单的几句话写下你刚才一系列的心理变化。生写,师巡视。

4、交流。

二、游戏开始,引导观察

1、老师准备游戏器具,学生观察。

2、一位男生试吹,引导其他学生仔细观察。

3、请全班的大力士来吹。仔细观察。

4、要把刚才的画面写下来,你会怎样写?生说,师板书。

5、学生写片段,师巡视。

6、交流,师生评议。

7、修改片段,

三、继续游戏,引导猜想

1、请一位女生挑战。师在其耳边说句话。

2、写自己此时的心理想法。

3、交流。

四、大揭秘

1、揭秘

2、说想法,谈感受。

3、用几句话写下你此时的想法。

4、交流。

五、总结

板书设计: 吹气球

前 心理变化

选手 动作 神态

观众 反应

后 揭秘

他大摇大摆地跑上来,一副胸有成竹的样子。他显得很有经验,先深深地吸了一口气,嘴对准瓶口,使劲地吹起来。一次、两次、三次„„再来,他把吃奶的劲儿都使出来了,你看他鼓着腮帮子、瞪着大眼睛,脸胀得通红,那气球还是荷苞大小。“加油、加油!”在旁边的同学也跟着面红耳赤地为他助威,但气球就是毫无动静,任你怎么用力也无济于事,真是百思不得其解。