劳动的开端
五年级 记叙文 1269字 1079人浏览 小百合亲亲

劳动的开端

教学目标:

1、初步了解详写和略写的作用,能分辨课文的详略。

2、学会“磅、赌”两个生字,理解“威胁”等11个词语。

3、理解课文中4个比喻句表达的意思。

4、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过,了解旧社会穷人苦难的生活。 课时安排:二课时:

第一课时

教学目标、

1、了解课文大意。

2、学习生字新词,读准多音字在词语中的读音。

3、理清课文顺序,给课文分段。

教学过程:

一、解题激疑,揭示新课

1、“开端”是什么意思?“劳动的开端”是什么意思? 今天,我们就来学习第19课《劳动的开端》。

2、读了课题,你产生了哪些疑问?

这是一次什么样的劳动?作者什么时候去参加劳动的?为什么把这次劳动称为“劳动的开端”?通过这次劳动反映了什么„„

二、简介作者,了解背景

1. 时代背景:

少年时的作者生活在一个贫穷落后的上世纪二三十年代旧社会,那时的人们生活的艰辛通过作者的挑煤反映的清清楚楚,本该是在学校读书学习的时候却要背负养家糊口的重担开始了劳动。

2.作者简介:吴运铎是我国兵工事业的开拓者,是中国抗日战争时期革命根据地兵工事业的开拓者、新中国第一代工人作家。

三、初读课文,了解大意

1、听课文录音,思考:

(1)这篇文章写了一件什么事?作者先写了什么?再写了什么?最后又写了什么?

作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅,为了解除饥饿的威胁,决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤,从此走上了艰难的生活道路。

(2)作者参加的是怎样的一项的劳动?用文中的一个词来回答。

2、根据“决心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的顺序,给课文分段。

(1)比较体会

用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重,很痛,这反映了矿上办事 员得冷酷无情,旧社会人与人之间关系的冷漠,穷人的孩子到处受欺侮。

(2)感情朗读

用打比方的方法写出了人小体弱的吴运铎挑煤的不容易,反映出挑煤劳动的艰难。

2、为什么作者的肩膀又红又肿,第二天还去挑煤?

作者年龄虽小,但意志坚强,困难再大也吓不倒它,一定要用劳动来解除一家人受到的饥饿威胁;可以看出万恶的旧社会穷人确实没法活,作者虽是一个孩子,正是在校读书的年龄,但也不得不挑起生活的重担。

3、读读“从此我走上了艰难的生活道路”,说说“从此”是什么意思,为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”?

因为挑煤是作者参加的第一次劳动,而且又以此走上了艰难的生活道路,所以把这件事叫做劳动的开端。

五、总结全文,扩展阅读

1、谈谈读了《劳动的开端》一课后的感想。

2、推荐课外读物《把一切献给党》。 六、达标检测

1. 比一比,再组成词。

端( ) 胁( ) 侮( ) 欺( )

瑞( ) 协( ) 悔( ) 期( )

2、有感情的读文。

七、布置作业,巩固练习

1、把课文缩写成100字左右的短文。

2、预习语文天地。

板书设计:

劳动的开端

穷——劳动解除饥饿的威胁

哭——煤窑完全靠人工(开采、运送)

累——时间长、煤担重、山路滑

坚——“明天还去挑”

教学反思: