主题说课稿:狗尾巴草
四年级 记叙文 1558字 59人浏览 er781011

一、说教材

小班的幼儿活泼好动, 他们对外界充满了好奇, 看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节, 在农村随处可见狗尾巴草的踪影, 对孩子们来说:狗尾巴草是他们熟悉的陌生人, 既感到熟悉, 又感到新奇。《纲要》指出:教育内容的选择, 既要贴近幼儿的生活, 为幼儿感兴趣的事物和问题, 又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此, 选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平, 又有一定的挑战性。

二、目标

活动目标是教学活动的起点和归宿, 对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况, 确立了情感、能力、艺术等方面的目标:

1、能于同伴相互游戏, 促进师生间的交往, 体验游戏中的快乐。

2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

3、通过活动培养细致的观察力和动手能力, 初步的合作能力。

根据目标, 我们把活动的重点定为:能于同伴相互游戏, 能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的, 主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的, 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的, 活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以, 我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是:狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒

知识经验准备是:幼儿已认识过狗尾巴草

四、说教法、学法

(一) 教法

1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用, 我“变”以往教学的传统模式——教师说教, “为”以幼儿为主体, 教师以启发、引导的方式, 充分调动幼儿学习的积极性, 并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验, 真正体现玩中学、学中乐。

2、活动过程中, 我渗透了“多元智能”的理念, 将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如:在观察活动中渗透了语言表达的教学; 在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

3、活动的结构是递进关系的:兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣, 利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征, 在作画活动、音乐跳舞的活动中, 让幼儿情感表现语言表达, 创造性思维发展和提高。

(二) 学法

活动中, 我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人, 所以我创设了游戏的情境, 让幼儿全身心的积极投入到活动中去, 并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

五、说教学程序

1、创设情境, 激发幼儿参与活动的兴趣

魔术变变变

教师:我这儿有一个神奇的魔术盒, 它能变出很多很多东西, 看看现在它变出了什么?

因为是小班刚开学不久, 有的孩子可能会出现“冷场”的现象, 因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣, 鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

2、玩一玩狗尾巴草

教师:狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢„„让它亲一亲你觉得怎样?

引导幼儿体验痒痒的感觉, 进一步激发幼儿参与活动的兴趣, 在“亲一亲”

中, 运用启发式的语言提问, 让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。

3、染色、作画

演示

教师:我先来帮狗尾巴草洗个澡吧„„跳个舞吧!

教师将角色适当转换, 以狗尾巴草的角色穿插活动, 并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法, 激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨, 为下一环节打好基础。

幼儿活动

教师引导幼儿大胆地进行染色、作画, 还可启发幼儿与同伴合作、交流。

4、结束部分

教师:我们来为狗尾巴草跳个舞吧

听音乐, 教师和幼儿自由的舞动, 鼓励幼儿与同伴合作表演。

5、活动延伸

带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草, 放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。