爱唤醒生命
高一 议论文 2640字 219人浏览 矜矜矜持小姐_

1 爱—唤醒生命

生命是父母赐予孩子最珍贵的礼物,是孩子梦想、智慧、快乐和幸福的载体。一个人拥有生命就有拥有一切的可能,但并不是所有的父母和孩子都懂得珍惜和守护这精彩的‚礼物‛。‚三生教育‛以轰轰烈烈的形式走进学校走进社会走进家庭,父母和孩子开始重新审视生命的意义、生存的价值和生活的乐趣。‚三生教育‛的确实可行为我们的家庭带来了新的思想,也为家庭、学校、社会力图把孩子培养成一个真正的人打下了坚实的基础。

一、学会真诚爱人

教育专家孙云晓曾说全中国的父母没在一起开过会却都会说一句相似的话‚孩子,只要你把学习搞好,别的什么你都不用管‛,这是多么可怕的国民共识啊!于是许多孩子养成了饭来张口衣来伸手的坏习惯。有一句话这样说:一个人,如果爱他的人太多了他便不会太多地去爱别人。的确没错,放眼望去,许多孩子接受了太多的爱反而不知道什么是爱了。‚三生教育‛走进课堂后孩子在作文本里这样写到:‚今天,老师给我们上了一堂‘三生教育’课,我哭了,课堂上老师讲生命只有一次,我很感动,还深受教育,刘丹丹也哭了……有一次,我做错事情,妈妈打了我一顿,我心里感觉很痛恨妈妈,我却没有想到过她的好……老师,其实我并不乖巧,也不听话,字也像你说的那样难看……有时爸爸妈妈打我我还诅咒他们,现在想起来我好难过,老师我把

2 心里的话都说出来了,希望您不怪我……‛可以看出,孩子已开始体验并理解父母的艰辛了,沉睡的爱心已渐渐被唤醒。俗言说得好:可怜天下父母心!培根说过‚父母的欢乐是隐秘的,他们的悲哀和忧虑亦是如此‛,当我们敢于面对孩子的真实,真诚接受孩子的真实时,父母和孩子之间就架起了一座桥梁—他的名字叫做‚爱‛,把所罗门的怨语‚聪明的儿子使父亲高兴,愚昧的儿子叫母亲蒙羞‛抛到九霄云外吧。一次次生动的‚三生教育‛课,孩子一篇短短的心得体会让孩子学习如何真诚地去爱人,为孩子以后做一个真正的人铺下了第一块基石。

二、学会诚实守信

诚信是一种美德,也是一种财富。它的基本内容是诚实、诚恳、信用、信任,就是忠诚老实,诚恳待人,取信于人。老师布置的《作业说说我的心里话》,也帮助父母改掉一些坏习惯。大人们以为孩子小,所以顺口信口说说,给孩子造成了大人说话不算数的印象,有时还会理所当然地不守时,孩子觉得委屈。但‚三生教育‛引发并唤醒了孩子们对自身生命价值生活意义的重视,所以理直气壮地抗议家长的‚精神暴力‛—大人怎么可以说话不算话呢?作为家长在孩子面前也应一诺千金,配合学校教育,砌好把孩子培养成一个真正的人的第二块基石—学会诚实守信。

三、学会认真负责

没有责任心的孩子是永远长不大的孩子,孩子对人对己负责可以从点点滴滴来看,举个例子来说,学校附近排列众多的小摊

3 点,主营小玩具和一些不卫生的小吃,孩子听了老师的号召,学会爱护自己的身体,从不买学校附近的小零食吃,有时家长故意试探一下,看看孩子是什么样的认识就会问孩子,‚如果老师不作任何要求,你喜欢买这些小东西吃吗?‛回答让我很惊喜,‚不要自己害自己了,还浪费你们大人的钱看病‛。从这一点可以看出,孩子对生命的意义有一个很简单的认识,那就是有一个好身体,对自己负责。当然强烈的责任心是需要一种认识和长时间培养的,孩子在作文里用自己敬佩的语言写了班级里她眼中最有责任心的同学—杨苗。从这也可以看出孩子对‚责任‛一词初步的认识,那么在漫长的人生过程中逐步培养自己对他人对工作对社会对国家的责任感,这是培养一个真正的人不可缺少的一块道德试金石。

四、学会自信自强

信心可以带来安全感和优越感,自信不是凭空想像就能获得的,它首先来自于对自己的深刻了解和认识。孩子在慢慢积累知识的过程同时也积累了信心。人格的核心是自信心,而10岁左右是自信心形成的关键期。有一天孩子用略带夸张的语气大声地跟我交谈‚妈妈,我们班有一个同学很聪明,他比曹冲还要聪明‛‚为什么呢?‛我漫不经心地问道,孩子因激动而有些语无伦次地表达着,原来老师在讲曹冲称象时在班上问还没有其他办法,一个孩子说把曹冲称象时用的石头换成人可以减轻搬运石头的劳动力,老师在课堂上夸奖了该同学,孩子也受到感染和鼓舞,

4 认为这是一个很聪明的同学,因为对老师夸奖的信任和崇拜,她自信地说‚我也可以比曹冲聪明!‛我在孩子眼中看到了她对未来的向往和信心。学会自信自强是想成为一个真正的人不可缺少的一块巨石。

五、学会宽容与感恩

大海因为汇集百川而博大宽广,天空由于接纳世间万物而风轻云淡,人生因为包容喜怒哀乐而精彩美丽。在生命的历程中,要让孩子学会感恩和宽容。懂得感恩,学会感恩,每个人都会拥有无限的快乐和幸福,在建立和谐社会的今天,我们更要以感恩之心来爱世界,爱生活爱一切真善美。

十五岁的侄女有一天哭得像个泪人,用哽咽的声音向自己的妈妈讲述了她的一节很特别的语文课,老师让同学们拿出一张洁白的纸写上五个自己最爱的最感激的最离不开的人,同学们迅速按老师的说法做好等待老师继续发问,老师郑重其事地对同学们说到;没有任何办法,没有任何条件,你们必须放弃一个亲人或朋友,用笔在纸上把他们中的一个划去,孩子们没有多少思虑,随便划去一个,接下来气氛有些紧张了,因为得继续往下划……直到留下最后一个,侄女边讲边流泪,因为划到第三个时她已泣不成声,划到最后一个时她整个人都瘫软了……最后竟放大声起来‚妈…妈,你不会怪我吧,我也舍不得放弃你,我,我,我最后划了剩下的是爸爸,他不爱说话,他不会做饭,我想照顾爸爸!‛听的人没有不为之动容的,娘儿俩哭成一团。这是一种何等的恩

5 情,从一个十五岁的孩子口中说出。教育专家说过,真正的感恩教育不是说出来的,而是做出来的。我的孩子在作业《给老师的一封信》的末尾处写了满满的祝语:工作顺利,万事如意,平平安安,快快乐乐,幸幸福福,长命百岁!以后不再生气,健健康康。我不禁哑然失笑但没有一点想帮她修改的意图,这是一个孩子心中所谓的感激,是那么的稚嫩,恨不得在此写上写完她所知道的一切美丽的语言,甚至包括让人发笑的‚长命百岁‛。

教育的核心是学会做人,做一个真正的人。《素质教育》的作者黄全愈先生认为‚学会做人‛这个人概念语译‚学会生存‛,今天,‚三生教育‛的核心正在热烈地探讨生存的价值,也在向孩子向社会向学校和家庭诠释生命生存生活的密切关系。这为创建和谐校园,和谐家庭和谐社会奏响了一首悦耳动听的交响曲。爱唤醒生命,构建和谐,因为和谐是文明的社会的主旋律,爱是人类的最强音。

宛水二小223班

学生:刘嘉黎

家长:缪玉琼