拒绝诱惑
初一 其它 2682字 1099人浏览 静匀8833

小学思品课《你是我的好朋友》教学设计

一、教学内容分析

《你是我的好朋友》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一课,旨在通过一系列活动,让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心,互相帮助,只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。

二 、教学目标

【知识目标】知道朋友间应该互相关心、互相帮助。

【情感、态度和价值观目标】 感受友谊的可贵,知道拥有一些

好朋友是非常快乐的事。

【能力目标】学会欣赏与宽容,善于发现朋友身上的闪光点,

并乐意向他学习。

三、教学重难点

【重点】:1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。

2、真正感受到友情的可贵。

【难点】:善于发现朋友身上的闪光点

四、学习者特征分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心。他们喜欢在玩中学,在学中玩。在学习的方式上,存在着单一的学习,容易死记硬背。

五、教学准备

多媒体课件 卡片

六、教学方法

问题教学法、活动法

七、教学过程设计

【导入】

用多媒体课件展示3幅图片,分别是两位同学在一起讨论做作业、四五个同学在操场上追逐玩耍、几个同学在一起打扫卫生。

师:同学们你们从这几幅中看到了些什么?

学生回答

师结:在学校努力学习很重要,和同学和睦相处同样也很重要。能拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件快乐的事情。

【探究与活动】

活动一:了解自己的好朋友

师:你有哪些好朋友,你了解你的好朋友吗?请同学们填写47页“展示台”相关内容。然后请几个同学起来分享一下。 活动二:进入“友谊谷”

1. 教师:友情是世上最纯真的感情,古今中外,许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解,留下了许多耐人寻味的语句。

2. 学生阅读教科书中的名言,谈一谈读后的感受。

3. 教师补充一些关于友谊的名人名言。

活动三:制作闪光卡

1. 教师:多关心别人,善于发现别人的优点,多赞美别人,我们能获得更多的朋友。

2. 教师:同学们,你们的朋友身上都有哪些闪光点,我们现在一起来制作一张闪光卡,将朋友的优点写在“闪光卡”上。

3.

全班相互赠送“闪光卡”。

活动四:一起来写关于友谊的句子

1. 填写关于友谊的比喻排比句。

2. 填写没有了友谊,我们将……

3. 学生填完后,教师补充:1友谊一缕春风,让人温暖贴心。 2友谊是一座桥梁,搭建着我们两个人美好的感

情。

3没有了友谊,我们将失去 前行的力量。

4没有了友谊,我们将永远也不会快乐。

5没有了友谊,我们将不再闪耀。

【课后作业】

1、

海内______,天涯_______。 2、 在学校里___________很重要,和同学____________同样很重要。

3、 世间最美好的东西,莫过于

____________________________________。

4、 请收集关于友谊的名言和短文并记录下来。(不少于五条)

八、教学反思

优点:通过介绍好朋友,制作闪光卡,调动学生积极性,使学生重新认识自己的朋友,珍惜友谊。

缺点:1、时间没有安排好,介绍好朋友和写关于友谊的句子时

间用得过长,导致后面有点时间不够。

2、没有管好课堂纪律,上课有同学讲话。

昔木小学思品课《你是我的好朋友》教学设计

一、 教科书分析

本课是浙教版《品德与社会》第三单元第一课的内容,希望通过对本课的学习后,同学能够知道在学校里努力学习很重要,和同学和睦相处同样很重要。

二 、教学目标

【知识目标】知道朋友间应该互相关心、互相帮助。

【情感、态度和价值观目标】 感受友谊可贵和拥有一些好朋友

是非常快乐的事。

【能力目标】学会与同学相处,交几个心地善良正直的朋友。

三、教学重难点

【重点】:1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。

【难点】:体会友谊的重要。

四、学习者特征分析

四年级学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心 理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法,但是辨 别是非的能力还极其有限在选择朋友时往往是那些和自己合得 拢的朋友但他们的友情容易受外界的影响,一旦同学间发生点 小事就会闹不和。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学方法

活动体验法

七、教学过程设计

【导入】

1、媒体播放周华健的歌曲《朋友》

2、听完歌曲后,教师小结:在学校里努力学习很重要,和同学和睦相处同样很重要。能拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件快乐的事情。今天让我们一起来聊聊朋友这个温馨的话题吧。

【探究与活动】

活动一:游戏“你比我猜”

1、 师:同学们,现在在班上找一个你的好朋友我们来做一个你比我猜的游戏,我会在课件上显示猜的内容。比划者不能透露答案中的任何一个字,可以用动作、表情提示。

2、 每次游戏两分钟,在规定的时间内完成的都算成功。

活动二:学会化解与朋友发生矛盾的方式

1、 师:在和朋友相处的过程中,难免会产生一些矛盾。当

发生矛盾时,你是怎样解决的,谁能起来和我们说一下你是怎样解决的?

2、 在听完同学的回答后。教师总结:当我们和同学朋友争吵、误会是我们可以这样解决:1主动向朋友道歉,请求朋友的原谅。2学会宽容别人,每个人都有错误的时候,能及时改正错误的朋友,我们要原谅他们。3自己先冷静下来,想一想是不是自己身上也有错误,让后主动找朋友谈谈。

活动三:故事提升友谊可贵。

1、 师:讲授故事《等春天再回来》的故事。小熊和小鸟,一个巨大,住在山洞里,用腿走路;一个娇小,住在绿树上,用翅膀飞行,但他们是一对好朋友。他们每天一起散步、聊天、看报纸,他们的友谊跨越了天南地北的差异。冬天来临,小鸟要到南方避寒,小熊要冬眠,他们必须分开,但他们约好春天再相见。再要好的朋友,都有各自的未来要努力,但只要在心中记住彼此的一切,友谊的力量会让春天早点到来。

2、 听完故事后,同学间互相交流,小熊和小鸟如果没有对方,或过着怎样的生活?

3、 师:同学们,再要好的朋友都有各自的未来要努力。但只要在心中记住彼此的一切,友谊的力量会让春天来得早点

活动四: 现场感情互动升华。

师:同学们,请你们找到你的好朋友,把你想说的告诉她,或

者给她一个拥抱,或者送一幅画给她。

【课后作业】

简答题:张红和杨玲是一对非常要好的朋友,考试时,杨玲有一道题不会做,要求同桌张红给看一下,张红该怎么办?

八、教学反思

优点:让学生参与到教学活动来,发挥了学生的主体性。

缺点:最后一个活动感情升华,可能对于一些比较内向的学生有点不适合。

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