人物素描
六年级 记叙文 1219字 195人浏览 应岑奎

人物素描

教学要求:通过学习学习观察,初步掌握人物素描的方法,并进行适当的练习。 教学重点:人物描写的方法。

教学难点:抓住特点

教学过程:

一、游戏导入 我做你猜,注意观察

新娘出嫁

老太问路

大妈跳舞

二、学习方法

1、 同样是苏老师,为什么会有这么多不同的角色?

看到: 盖着红盖头 包着头巾 系着红绸 穿着打扮不一样。抓住特点

双手放在腰间 变着腰 手舞足蹈 动作

左手朝上,右 驼着背 表达有序 手放在左手手心 瘪着嘴

走着小碎步 注意衔接 满脸笑容 神情

听到: 洞房花烛乐曲 育才小学咋走哇 东北大秧歌 声音

舞曲

想到: 联系生活实践经验

2、为什么同样都是苏老师,你却断定这是新娘,那是老太的呢?

3、小结:你们很会观察,这是我们写作文时必备的技能。如果把刚才观察到的描述出来并用文字的形式记录下来,那就是作文。今天的作文就是把你观察到的人物描述出来,我们把它叫做人物素描。

三、范文引领

其实在我们学习的课文中就有很多这样的描写。

“六一”儿童节快到了,商场里的玩具柜台前挤满了人,都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就跟过去,目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,对着夜空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。

我继续朝前走着,忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。

结果一个个先后都撒了气,唯独他,鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指,连声夸道:“绝招,绝招!”

小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑,脚掌靠树来了个倒立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。

四、运用方法试一试 一个胖嘟嘟戴着黑框眼镜的小男孩走.到座位上坐.下来,拿.起一本书,看.

起书来。看着看着,小男孩突然露出了微笑,不一会儿,又紧促起眉头来。看来他看得很投入。突然,小男孩咳嗽..起来,他赶紧放下..书,从抽屉里拿出..面巾纸擦了擦...鼻子。然后又拿起书继续看.起来。(认真学习) 分析:外貌:胖嘟嘟

动作:

神态:

联想:

五:练一练

自己找一个你认为最有特色的同学或从在后面的老师,当然也可以是我,作为观察对象,仔细观察,然后把你观察的结果写下来,注意抓住特点。看看谁的描述最准确,让人一看就知道你写的是谁。

生练习,师指导。

六.习作展示 拍照上传,对号入座。请生或师上台帮忙修改。

七.课堂小结