读《谁动了我的奶酪?》有感
初三 读后感 1298字 148人浏览 吉祥物许冰冰

读《谁动了我的奶酪?》有感

假期里我读了《谁动了我的奶酪?》一书,这是一本曾经畅销全球的书,书中讲述的是四个小“人物”---两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧,生活在一个迷宫里,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,便各自在其周围构筑起自己幸福的小屋。但有一天,奶酪突然不见了!这个突如其来的噩耗使他们的心态暴露:嗅嗅、匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更新鲜、更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,满腹的追忆和抱怨,无法接受奶酪已经消失的残酷现实。但唧唧经过激烈的思想斗争,终于冲破思想的束缚,穿上了久臵的“跑鞋”,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多、更美好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……

从故事中的嗅嗅、匆匆和唧唧身上我学到了很多东西:居安思危、因势而变……、生活在这样一个快节奏、多变化的时代,每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇,人们时常会感到自己的" 奶酪" 在变化。做为一名教师,我们常常以为自己从事着一成不变的教学工作,备课、上课、下课……正所谓“年年岁岁课相似,岁岁年年人不同”,变化只是一点点。其实不然,世间万事万物皆在变化之中,也许细微的变化不易被觉察,但一旦从量变发展到质变,危险就真正来临了。今天,当我们回顾这几年基础教育改革的种种变化,《谁动了我的奶酪》四位主角的心态恰恰反映在教师群落的行为中,有人牢骚满腹、有人等待观望、有人冷静思考、有人不断追求-----而我,一个身临其中的一分子又是怎样?我虽然不能做嗅嗅、匆匆那样能够准确的预知教育改革的潮流,但至少也要象唧唧那样…… 在课改实施的初期,我对于新课改理念、教师的角色变化、教学方式方法的改变等,都是一筹莫展,犹豫不决,对于学校每学期开展的“教学比武”“教学研讨”等活动心里也有些抱怨,总觉得给自己的常规教学工作增添了负担,只是一味的等、看……后来学校领导反复为我们提供学习、洗脑的机会,通过请进来,走出去,同组交流等多种方式方法,让我明白,学校是在搭建舞台让我们练兵,让我们在各类比武、研讨活动中摸爬滚打,练就才艺,当新的变革来临时,我们才能傲立潮头,不被改革所淘汰。通过调整心态我也学会了积极主动地学习,探索。 时下正在进行的“聚焦课堂”活动也是为我们练兵搭建的舞台,全体教师都积极响应,我也不甘落后,主动向组长表态:综合组我先上。有了承诺就必须见行动。接下来,我认真选择教学内容,积极钻研课教材、深入了解学生,根据中年段学生对综合娱乐节目的喜好,将一首优美抒情的简单二声部合唱曲《柳树姑娘》设计成一台综合性娱乐节目:“音乐大看台”。然后再通过几个小的板块:听听猜猜-音画时尚-超级模仿秀-想唱就唱。引导学生在优美的视听氛围中,感受美、发现美,在师生相互的评价中鉴赏美、评价美,让每一个学生都体验到参与的乐趣与成就感。课后也得到了听课教师的一致好评!

变化无时无处不在发生,无论我们是害怕改变还是喜欢改变,只要我们能尽快调整自己的心态,居安思危 因势而变,积极主动的应对各种变化,不论你的目标是什么,它都能助你走向成功的彼岸!