小兔运南瓜(园地六配套)
三年级 记叙文 1173字 98人浏览 lhs19630

小兔运南瓜

学习目标:

1、学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察力。

2、能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

3、讲故事时态度大方,声音响亮。

教学时间 1课时

一、歌谣导入,激发兴趣。

1、歌谣导入。

老师出示小白兔的投影,边念歌谣(小白兔,白 又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。)

2、看图听歌。

师生交际:“这是一只_______的小白兔。”

3、揭题说话。

“这只可爱的小白兔真能干,它还会运大南瓜呢! ”

4、出示课题:

小兔运南瓜(汉字加音节)

5、读题三遍

二、整体看图,启发想像。

1、看一看。

教师出示连续的三幅图,告诉学生从第一幅仔细观察到第三幅。

2、想一想。

整体观察后,启发学生想一想:这三幅图告诉我们一件什么事?

3、议一议。

想好后可离开座位,跟你的好伙伴合为一组,议一义上面这个问题。

4、说一说。

A 、小组交际:这三幅图告诉我们一件什么事?(交谈时,可以你问他说,也可以他问你说,要做到大方有礼貌。)

B 、师生交际:老师问学生答上面这个问题。

三、分图观察,启迪思维。

1、观察图一,直观比较。

A 、出示大南瓜图片,交际:南瓜很_________。

B 、出示小兔子图片,交际:兔子很__________。

C 、对比总结:南瓜很大,兔子很小,小兔子运南瓜的确很困难。

D 、出示图一,探究问题:小兔子看见了什么?它是怎么想的?(先想一想,然后跟小组里的同学说,再上台说。)

2、表演图二,形象比较。

A 、比一比,说一说。

教师出示一辆儿童自行车和一个大南瓜,介绍自行车的轱辘,让学生比一比,说一说:大南瓜和自行车的轱辘有什么关系。

B 、演一演,说一说。

请一位会骑自行车的同学饰大熊猫,请一位同 学饰小兔子上台表演,让学生想一想,说一说:骑自行车和运南瓜有什么相似的地方。

3、情景对话,创造练习。

A 、师生互动。

教师饰兔子妈妈,学生饰小兔子。

兔妈妈:你是怎么把南瓜运回家的?

小兔子:„„

(当小兔子说不清楚时,兔妈妈可以用问话提示小兔子,帮助小兔子把话说明白。)

兔妈妈:你真是个又聪明、又能干的好孩子!

B 、“生生”互动。

小组合作,一个饰兔妈妈,另外几人饰小兔子,“生生”交际。

四。比讲故事,选“演讲家”。

1、宣布比赛规则:

好,接下来我们要进行讲故事比赛,题目就是“小兔子运南瓜”。讲故事时要态度大方,声音响亮。

2、小组选派代表。

3、小组代表上台讲故事,其他小组的成员当评委,待小组代表讲完后要出示各小组打的分数,并说说:他(她) 讲得怎样?为什么?

4、综合评选“小演讲家”,颁发奖品。

五、启发想像,拓展交际。

1、课内交际:

假如你是这只小兔子,你还有没有别的办法能把大南瓜运回家?

(请先想一想,再离开座位跟你的好伙伴交流。)

2、课外交际:交际题目:A 、把《小兔运南瓜》这则故事讲给家人或好伙伴听。B 、把你想到的其他 运南瓜的方法讲给家人听。