作文 (5)
初三 记叙文 2335字 17人浏览 风偏11

2 吹泡泡

松江区民乐学校 符忠秀

【教学目标】【

1 积极参加吹泡泡的活动,体验吹泡泡的乐趣,为写好作文积累生活素材。 2 能以“吹泡泡开始了”为开头,把吹泡泡中所见所闻所想所感写出来与大家分享。字数在100字左右。

【教学准备】 肥皂水及吸管。

【教学过程】

一、谈话激趣,导入课题。

导语:同学们,你吹过泡泡吗?你喜欢吹泡泡吗?今天的作文课是《吹泡泡》,让我们比一比谁吹的泡泡又大又多,谁吹得泡泡最有趣?

说明:兴趣是小学生参加任何教学活动最好的老师,是推进学生学习活动的内在动力。当老师提出“比赛吹泡泡”时,学生表现出浓厚的学习兴趣,为后面写作活动的教学奠定了一个宽松,自主的氛围。

二、创设活动,引导观察

1 游戏前提出玩耍与观察要求:

(1) 尽情吹泡泡,边吹边研究,吹出最高水平;。一边吹一边留心观察整个教室的场面,用心体会你的感受;

(2) 观察自己和周围的几名同学,看看他们是怎样吹的?吹出来的泡泡是怎样的?像什么?

说明:游戏之前,老师提出观察要求,让学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认真体会自己或同学是怎么吹泡泡的,同时教给学生一种学习的方法。 2 吹泡泡,体验乐趣

3 交流活动。

说明:素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑,充分利用各种教育资源,激发学生学习的兴趣,让他们愉快,自主地投入到学习中来。而“吹泡泡”就是基于这一点,让学生到边玩边吹,边比边吹,在轻松的氛围里,说说、评评、想

想,课堂变成了一个大乐园,教学变成了一种游戏,这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与,并且参与的程度更深。

三、梳理过程,指导说话

1 用上“先„„接着„„最后„„”把吹泡泡的过程讲清楚。(自由说,指名说,并加以评议。)

(如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管的另一头放到嘴边,最后对着吸管口轻轻一吹,泡泡就吹出来了。)

2 加上一些修饰性词语以及自己的感受,把吹泡泡的过程说具体些。如,“轻轻一吹”还可以换什么词?(慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹„„)又如:吹出漂亮的泡泡,我 ;泡泡老是吹不大,我 ,„„

3 描绘泡泡的样子。如:泡泡怎么样的?像什么?

(1)出示句式:“这些泡泡有的像„„有的像„„还有的像„„”练习说话。 (又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的„„ 气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠„„)

(2)当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!„„)

(3)把泡泡的样子连起来说一说。自由准备,指名说一说,评议。

(这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,像一串串葡萄,真是美丽极了。)

(4)想象:这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?自由准备,指名说一说。说一说你还有什么更美的想法?

说明:这环节,老师帮助学生一起梳理活动的经过,起到引路的作用,而把大部分的时间都安排在学生游戏感受,想象说话上,真正做到了学生为主教师为辅,学生在教师指导下充分体验游戏的乐趣,纷纷说出自己看到的情景与独特的感受,才能写出具有个性特色的文章。

四、课堂写作,作后评析。

1、构思、写作。

以“吹泡泡开始了”为开头,把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说,再写一写。(提示:根据自己班级学生情况,可以介绍自己吹泡泡时的情况,也可以

介绍同学吹泡泡时的情况,或者几种情况糅合在一起介绍。)

出示:吹泡泡开始了。我____________________________________________ __________________________________________________________。同学们_______________________________________________________________________________________________________________。

3 小组交流,评析互动。

4 修改、誊写。

说明:学生在写作时能充分表达出游戏时的心情、神态等,写出来的东西非常生动。因此,在进行游戏式的体验作文时,只有让学生真正处在身心放松、愉悦的状态下,才能写出这样生动的作文。

五、学习小结

师:在今天的作文课中你有哪些收获?(交流)同学们的收获真不少,下课后把这些体会和同学再交流交流。

练习设计:

1 用上“先„„接着„„最后„„”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚。

我先__________________________,接着_____________________________,最后_______________________________________。

2 这些吹出来的泡泡是怎样的?像什么?

这些泡泡有的像__________________________________,有的像

________________________________,还有的像_______________________。 3 写一段话

吹泡泡开始了。我___________________________________________ __________________________________________________________。同学们_______________________________________________________________________________________________________________________。