高三语文复习计划
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1 高三语文复习计划

高三语文组

2016年高考语文复习从上学期期末就已拉开序幕,为了保质保量完成语文复习备考任务,在2015年的基础上继续提高高考语文成绩,经高三语文组认真反复研究,制订了此计划。 高三语文组研课标、研考纲、研考题,结合我校学生实际,准确把握新课标“提升文学素养,发展应用意识,形成人生观、价值观”的理念,坚持“基础第一,效率至上”,在具体复习过程中,遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则,抓好强化训练这条主线,重建教材和语知两个体系,突出语用、阅读和作文三个重点,实施科学备考。力求做到阅读与思辨引领;兴趣与积累同行;知识与能力并重。

复习主要分两大阶段:

第一阶段(2015. 6—2016.1) 重在夯基扫盲,提质建模。课本主要以必修一----必修五的文言文为复习重点,中间穿插各专题复习。帮助学生夯实基础,建构知识体系。

第二阶段(2016.3—2016.6) 综合性复习,查漏补缺,实现飞跃。(结合专题测试题训练,模拟题及高考真题,提高学生应考能力)

第一阶段的复习,对教材文言文知识进行全面的梳理,帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系,构建自己的知能体系。专题复习以《创新设计复习用书》为主,教师补充相关知识要点,逐步提升学生能力。每复习完一个专题,都要进行相应的测试。第一阶段的复习期间会组织多次月考,以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导,避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

此外,这一阶段的复习要讲练结合,防止对课本知识的简单重复。在构建

2 学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。“讲”要突出重点,突破难点;“练”要讲求实效,练出能力。披沙拣金严抓质量,双线并行提升能力。 语文的专题分多个板块,有正确使用成语、辨析修改病句、语言表达连贯得体、选用变换句式、图文转换、文言文阅读、诗歌鉴赏、现代文阅读以及作文等等。其中后四项耗时颇多。下面对其中一些板块的复习进行重点说明。

(1)语言基础知识及运用板块主抓积累识记,强化得分意识。语用类是每年高考的试验田,依据《创新设计》逐点进行训练,复习课要讲练结合,在练中积累知识,在练中培养能力。同时不断关注新题型。

(2)文言文阅读是学生头痛的板块,但这一板块在高考中所占分值又比较大(19分之多,如果算上默写就是25分) ,因此在第一阶段的复习中做好教材内文言知识的夯实,特别是实词与古文化常识的积累,争取灵活做到课本到课外的迁移,精选一些尽可能与课内文言文配套的能力拓展语段,有效地对复习过的内容进行巩固和考查。在此教学中,抓实篇章阅读,以多阅读提升语感,以语感为基础落实训练,提高成绩。从复习一开始就应要求学生常做文言文阅读题,保持做题惯性,尤其要认真做好翻译题,在做题中归纳整理、强化记忆与积累。

(3)诗歌鉴赏板块,全面落实考点,把《考试大纲》中对“古代诗文阅读”考试内容 “鉴赏评价”能力层级有五个考点展示给学生,精选各类题型,优化作业组编,专注题型本质,注重深度备考。以练促讲,分题材渗透方法指导,做好知识的系统梳理,结合专题落实阅读与鉴赏,同时强化规范答题及正确书写。

(4)现代文阅读板块主抓知识与方法的梳理,抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章,做好文章。让学生了解现代文阅读文本的设题方向。给学生介绍建立现代文文本阅读的知识体系(包括文体特征、考点要求和命题方向)和阅读方法。课堂教学注重讲练结合,务必留有充分时间给学生随

3 堂做题,让他们学有所思,学有所悟,把知识点理论与做题实际相结合,提高做题效率。

(5)作文板块贯穿在每一阶段复习过程的始终。首先从近几年的命题趋势上总结规律,作文命题向理性回归,与国际接轨;地方特色、时代色彩鲜明;传统与现代的碰撞;关注个体生命、注重情感色彩;文学性回归。其次培养学生学会运用理性思考,探究事物本质;学会关注心灵成长,关注社会生活;学会准确审题分析,紧扣材料立意;学会树立正确观念,抒发真挚感情;学会广泛积累素材,丰富写作内容;学会锤炼作文语言,提升有效表达。

在每一阶段每隔周一练,做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”,切实抓好作文的升格训练,提高整体成绩。作文训练要分散在平时教学中具体落实,要求学生每隔周写一篇作文。老师可为学生提供一系列话题,由学生自由选择,自定文体,按照考场要求行文。收阅可不加批语,但必须浏览,(每月至少批阅一次)从中选出三五篇优秀作文下发张贴,或者交给学生传阅,以激励学生的写作兴趣,保持他们的写作惯性。指导性写作要求教师结合复习资料进行科学合理的训练。作文复习以材料作文为主,每次作文落实一个专题的要求,作文批改和指导突出专项,如确定文体、审题意、拟标题、围绕中心选择和处理材料、写好开头、文中点题扣题方法、升华结尾等等,着重训练议论文写作。 课后个别辅导学生,明察每个学生知识的掌握情况,针对不同学生设计辅导习题和辅导方案,对学生有提高成绩的方法、操作措施,不同时期成绩预测,并跟踪落实。抓学生习惯规范性。抓学生听课状态,提示改进不良复习行为,提示勤做笔记,检查知识点的掌握情况。抓规范答题指导,正确使用答题技巧、规范答题习惯,包括答题位置,基本结构,规范字的大小,提高写字速度,不求字一定漂亮,但求务必工整。

4 语文的复习教学工作还要依赖语文组集体备课展开。高三这一年,语文组更要充分发挥备课组的集体力量,认真研究学情,深入备课,充分利用网络资源,保证备课质量。认真设计每节课复习内容,精心设计学案及配套习题,做好知识点汇总练习和针对性训练或迁移训练,保证让复习有的放矢。 高三备考是一项复杂而艰巨的任务,作为一线教师,必须做好打持久战的准备。在这一年里,除了常规课,还有各种辅导课、培优补差课,批改作文和试卷的次数要远远比非毕业班的老师多,即便如此,我们也应该有甘之如怡的心态,我期待,通过我们高三语文备课组五位老师的群策群力, 为2016年的高考贡献自己的一份绵薄之力,创造出高考语文新的辉煌!

附复习计划时间表

高三语文复习计划时间表

6月--7月

必修一、必修二复习、成语运用及辨析病句

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