沉醉于雨的世界(500字)作文
初一 散文 5943字 1267人浏览 豆腐vid

精选作文:沉醉于雨的世界(500字) 作文 一帘幽梦,一丝惆怅。雨,倾诉了多少年的迷茫,雨,见证了多少沧桑,洗刷了多少人的一生。 随风潜入夜,润物细无声。每每黑云遮蔽了最后一缕月光,雨这个神奇的物种便悄悄地光顾了这个世界,一切的一切都随之焕然一新。蔬菜见了雨,热情地张开双手;嫩草见了雨,欣欣然睁开了双眼;花儿们见了雨,尽情地吮吸着;青蛙们见了雨,欢快地歌唱起来&&我看见雨,满心欢喜,不禁陶醉在雨的世界。 没有清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂般的淡淡哀愁。清晨,轻轻推开窗户,一股清新的感觉涌上心头。屋檐上挂着粒粒珍珠,外面的雨全停了,只有屋檐上、树上、电杆上还剩着些漏网之雨,我想那些雨肯定是听到有人起床了,一股脑地全溜走了,它们多半是没来得及跑。撑起伞,走出家门,眼前骤然一亮:世间万物接受了雨的洗礼,雨冲洗了城市中各个角落的阴霾,雨后的世界更是静谧,耳边久久回旋着雨滴的声音。路上的行人也越来越少,这个世界显得更加静谧了。不知不觉,我已经步入了雨的世界,不知不觉中,我已经沉醉于雨的世界。但是这沉醉之中仿佛有一丝的忧愁。 我喜欢雨,喜欢看雨,听雨,想雨,喜欢去感受另一个世界的奥妙。随雨潜入雨,润物细无声或许在某个时间你已经来了,但我却还没有出现。初二:朱锦琳

篇一:沉醉在雨的世界里

沉醉在雨的世界里

沉醉在雨的世界里,但见雨洗涤了万物的污垢,更洗净了我们灵魂的原色。

——题记

巴山夜雨,西窗红烛,缠绵一般悠扬的乐韵,激起我遥遥无期的怅惘。伸手触摸河底那些美丽而忧伤的诗句,一种微凉的水声淹没了我的思绪。早年那种炽热与真诚已散失在窗外雨夜的苍茫里,所有的期盼都是一个无言的结局。故事的情结分落如歌,沉积在生命的岩层。某个雨夜飘出来是一只只扑翅的蓝鸟,沿着青苍的雨梦飞翔。

静听秋雨,翻阅往昔的故事,岁月如烟似梦,一切整齐而有序,该来的来,该去的去。我也无法理解和参透一棵丁香在深深庭院里结满忧郁的相思梦,它究竟在期待什么。静坐雨夜的烛光里,想想身前身后与自己有关或无关的事,觉得生命如万年青一样淡泊而青葱。

雨巷

撑把油纸伞,在寂寥的雨巷里独自走过。烟雨濛濛,我沉重的木屐踏在江南的雨季里,走过无痕。我没有遇见那丁香似的姑娘。雨巷寂寥而悠长,我撑着油纸伞,悠悠的走过。我寂寞的背影点亮了谁的眼睛,又模糊了谁的风景?油纸伞在风中轻旋,我听见自己脚踏青石的声音,如竹露低音,划过岁月的甬道。

突然间想流泪,那是一种无以名状的感觉。斑驳的青石,承载了多少人的岁月,也承载了多少人的故事,浮浮沉沉,刻满历史的沧桑。而我也挥不去青石上的记忆。

我撑着油纸伞,走过雨巷,也就留下了我雨季的短诗。

雨林

独步树林,寻觅一脉清泉,漾成心曲,心雨滴为词,和一曲青春的赞唱。摘一片嫩叶,却捋满一树的沧桑。夏夜的苍凉与炎热,透过飒飒的风和雨,成为沁透我心的凉。梦中,不知身在何处;梦醒,踯躅在原地不知所措。隐痛,划过心灵。我不想哭,在一次次摔倒后,我依然倔强的站起来。明白在这季节,可以依靠的只有自己,就做一个独行者吧。即使风大,即使暴雨,我也坦然的走过。

有云的时候,我看云卷云舒;无风的日子,我细点点,捡拾几行诗句。常想,独钓寒江雪的老翁在不在?古道西风里,断肠人在何方?我在雨林里摘下一片嫩叶,留下我人生旅程的记忆。

篇二:沉醉于_______的世界的作文指导

作文要求:

在人教版语文教材中,我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其间,我们开阔了眼界,陶冶了情操。在现实生活中,还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外旅游、亲情友谊??

请以“沉醉于 的世界”为题,写一篇文章。

半命题作文常用的方法是:

① 先找中心词,确定中心、立意。

② 再看修饰性或限制性的词语,确定选材的范围。

③ 进行布局某篇。 本次作文在这些方面存在一些不足,简单分析如下:

1、审题立意上 “沉醉于 的世界”, 很明显这个题目的中心词语及修饰性或限制性的词语是“沉醉”, “沉醉”的本义是大醉,多用于比喻。多指向好的方面。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋,是我们全身心投入时的一种忘我的境界,是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣。我们这次作文要表达的主旨就是表现由这几个要素带给我们的某种境界、对生活的体认和感悟。这就定下了作文的中心、范围了。

一些同学在审题上出现了以下偏差:

(1)对“沉醉”的内涵把握不准确。部分同学将其等同于“沉迷”、“沉湎”或“迷失”。因而出现了沉醉于网络、游戏、幻想等内容,反映的是沉迷其中无法自拔及对此的反思。这就与“沉醉”一词的大意偏离了。

(2)横线上所填词

语的失误。从提示语中,我们不难发现补充上的书籍、小说、小提琴、集邮、户外旅游、亲情友谊等,是一些具体可感的事物,它们规定

了作文选材的范围。而一些同学补上的是悲伤、痛苦、爱、恨等抽象情感的词语,这就导致内容选材的过大、空泛和简单的宣泄情绪。

(3)思想内涵的挖掘不够深刻。一些同学没能较深刻地写出所沉醉事物的独特魅力,交代清楚沉醉其中的缘由以及沉醉其中带给我们的某种境界或对生活的体认和感悟。

2、表达行文上

(1)中心的分散。个别文章出现多个中心,没能围绕一个中心组织安排材料,一些素材并没有为突出中心服务。

(2)语言文字的表述缺少逻辑性。说明某问题或表达某看法时条理不够、一些素材用得有些牵强,结论的得出显得突兀。

(3)缺少具体的事例。一些同学写的是议论文,但文章仅停留在空谈道理,没有结合事例具体分析,内容、结论显得有些空泛,说理的力度也不够。

(4)表达方式的单

一。个别同学的散文单纯抒发自己的细腻情感,未能结合自身的经历体验发表独特的感悟。通篇是抒情的表达方式。而一些同学的记叙文缺少适当的抒情和议论。未能做到多种表达方式的融合。

《沉醉于 的世界》作文指导课课堂教学实录

(2010-09-30

07:48:23)

师:初中三年,我们乘坐语文这列魔法列车,跨越时空,从远古到未来,从地球到广袤的宇宙空间,一次次神奇的旅行,让我们不断感受到世界的广阔,生活的美好。

请看今天我们作文的题目:(投影)

在人教版语文教材中,我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其间,我们开阔了眼界,陶冶了情操。在现实生活中,还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外

旅游、亲情友谊??

请以“沉醉于 的世界”为题,写一篇文章。

师:作文的一般过程是怎样的?

生1:审题,立意,选材,构思,谋篇。

生2:审题,定向,构思,谋篇。

师:从命题方式上看,这是什么样的文题?

生3:命题作文中的半命题作文。

师:命题作文常用的方法是怎样的?

生4:先找中心词,确定中心,再看修饰性或限制性的词语,确定选材的范围。

师:说得好。请同学们找出这个题目的中心词语及修饰性或限制性的词语,定中心,定范围。

生5:我认为中心词语是“沉醉”,“沉醉”的本义是喝酒喝多了,大醉。但

在这里这个词有比喻意义。

师:同学们同意吗? 生全:同意。 师:那么,请同学们说说“沉醉”有什么比喻意义?

生7:特别热爱一样东西或一件事情,能聚精会神地、全心全意地投入精力。

这就是“沉醉”。 师:能结合具体的事例来说说吗?用我们语文书中的或生活中的例子来解释“沉醉”。

生8:我们学过《童趣》,沈复小时候,把蚊子放入素帐里,把它们想象成鹤,

用烟慢慢去喷它们,作青云白鹤观,可算是“沉醉”。作者有时候在墙根处,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得,可算是“沉醉”。

生9:吴均《与朱元思书》中写道“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥

谷忘反”,这种流连于自然美景中,忘却人间一切烦恼,也是一种“沉醉”。

生10:陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”也是“沉醉”,他沉醉于隐居

生活的悠闲,沉醉于自然的优美之中。

生11:白居易“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”也是“沉醉”,早春的

西湖让诗人留

连忘返。

生12:老师,这样说的话,那岑参“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”能

不能也算是种“沉醉”?

师:请这位同学阐述一下你的理由。

生12:作者想象非常奇特,把满树的雪比作盛开的梨花,不仅写出雪的颜色、

质地,似乎还能让人闻到梨花盛开时淡淡的馨香,还有“千树万树”特别夸张,从空间上给人以视野非常广阔的感觉。作者正是被塞外

就特别静,我觉得我就是在琴弦上跳动的音符,我整个人都融入了音乐。比如弹《高山流水》,我就仿佛和俞伯牙、钟子期一起坐在高山之巅,一览众山小,感受高山的壮美,一会儿,我们又荡舟江水之上,感受到高峰入云、清流见底的秀美。我喜欢弹,也喜欢听,我认为音乐也是一种语言,我们可以通过跳动的音符、变换的旋律去感受世界、感受生活,也可以用音乐去表达对生活的感悟和理解。所以,我喜欢古筝,常常沉醉于音乐的世界。

师:白居易的《琵琶行》中有两句写琴声的诗句,你知道吗?

生14:老师,我知道:大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,

大珠小珠落玉盘。听古筝有时也会有这样的效果。

师:你不仅说出了沉醉于音乐中时所体验到的那种境界,你还能哲学的高度去理解音乐。难得,难得。如果文章像你说的这样去写,不仅做到内容充实,有真情实感,而且在思想性有升华,能达到一定的高度。老师相信你今天一定会写出一篇优秀的作文。

生15:老师,我喜欢摄影。放假的时候,我常常跟我爸爸出去采风,捕捉自

然界中的美景。我的摄影作品还获过大奖,我常常沉醉于我的作品之中。

生16:我喜欢集邮?? 我常常沉醉于我的邮票之中。

生17:我喜欢雨,常常沉醉于雨的世界中。“好雨知时节,当春乃发生。随

风潜入夜,润物细无声。”那无声的春雨总会带给我向上的力量,让我努力进取。“天街小雨润如酥”让我深受到时光的可贵,人生的春天只有一次,我们要好好珍惜,让我的青春过得充实有意义。我也喜欢夏日里的瓢泼大雨,这种大雨让我有一种发泄的快感,能让我浮躁的心变得安静下来。 生18:我特别喜欢电游,我常常沉醉于电脑游戏之中。

(学生笑)

师:同学们笑什么?

不可以吗?

生19:我们有些同学为了玩游戏,也常是废寝忘食,甚至在网吧里忘了回家,

忘了作业,对学习失去了兴趣。所以我觉得这不能叫“沉醉”,这应该叫“沉迷”、“沉湎”或“迷失”才对。 (学生掌声)

师:好,好。解得好。

下页篇三:沉醉于 的世界的作文指导

作文要求:

在人教版语文教材中,我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其间,我们开阔了眼界,陶冶了情操。在现实生活中,还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外旅游、亲情友谊??

请以“沉醉于 的世界”为题,写一篇文章。

半命题作文常用的方法是:

① 先找中心词,确定中心、立意。

② 再看修饰性或限制性的词语,确定选材的范围。

③ 进行布局某篇。 本次作文在这些方面存在一些不足,简单分析如下:

1、审题立意上 “沉醉于 的世界”, 很明显这个题目的中心词语及修饰性或限制性的词语是“沉醉”, “沉醉”的本义是大醉,多用于比喻。多指向好的方面。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋,是我们全身心投入时的一种忘我的境界,是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣。我们这次作文要表达的主旨就是表现由这几个要素带给我们的某种境界、对生活的体认和感悟。这就定下了作文的中心、范围了。

一些同学在审题上出现了以下偏差:

(1)对“沉醉”的内涵把握不准确。部分同学将其等同于“沉迷”、“沉湎”或“迷失”。因而出现了沉醉于网络、游戏、幻想等内容,反映的是沉迷其中无法自拔及对此的反思。这就与“沉醉”一词的大意偏离了。

(2)横线上所填词语的失误。从提示语中,我们不难发现补充上的书籍、小说、小提琴、集邮、户外旅游、亲情友谊等,是一些具体可感的事物,它们规定

了作文选材的

范围。而一些同学补上的是悲伤、痛苦、爱、恨等抽象情感的词语,这就导致内容选材的过大、空泛和简单的宣泄情绪。

(3)思想内涵的挖掘不够深刻。一些同学没能较深刻地写出所沉醉事物的独特魅力,交代清楚沉醉其中的缘由以及沉醉其中带给我们的某种境界或对生活的体认和感悟。

2、表达行文上

(1)中心的分散。个别文章出现多个中心,没能围绕一个中心组织安排材料,一些素材并没有为突出中心服务。

(2)语言文字的表述缺少逻辑性。说明某问题或表达某看法时条理不够、一些素材用得有些牵强,结论的得出显得突兀。

(3)缺少具体的事例。一些同学写的是议论文,但文章仅停留在空谈道理,没有结合事例具体分析,内容、结论显得有些空泛,说理的力度也不够。

(4)表达方式的单

一。个别同学的散文单纯抒发自己的细腻情感,未能结合自身的经历体验发表独特的感悟。通篇是抒情的表达方式。而一些同学的记叙文缺少适当的抒情和议论。未能做到多种表达方式的融合。