小学10个写作技巧
四年级 日记 8395字 352人浏览 昨晚是我0

10个写作技巧

作文,作为语文考试中分数占比最大的题型,一直都是很多同学的难点,也是最容易和其他同学拉开分数的题型。特别是在小学阶段,由于自己本身的语言组织能力和表达能力有限,所能写出的文章就和流水账一样,一点美感也没有!语文是一个不断积累和阅读的过程,对于写作文,阅读更是最重要的,所以,在小学阶段,家长一定要注重培养孩子爱阅读,爱积累的好习惯。

在小学阶段的作文学习,首先要掌握一定的好方法,在学习过程当中,其他优秀作文也是一个重要的学习资源,因为就是同样写一件事情,有的孩子会写得声情并茂,有的孩子却写得干巴巴的,这其中的一个很重要原因,也在于对于一件事、一个景物的叙写拿捏程度是否到位,比如当我们正值暮秋时节,看到的是满地黄叶堆积的凄落景象,有的孩子会借用古诗来很好地表达这一情景:“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。”

作为一名教育工作者,很愿意跟各位家长朋友们一起探讨孩子的学习问题,最近也有不少家长反映到,孩子写作文非常的困难,常常是一篇作文下来,通常都要两三个小时,显然这样的速度是不能应付我们的考场要求的,写作文不仅要好,而且要快,那么很多时候就不得不使用一些写作文的技巧了。鉴于很多家长向我反映孩子的写作水平不佳时,希望我分享一些写作技巧,所以老师今天分享了适合小学生写作的方法,非常的实用,家长们也可以照着做,此外还需要培养孩子阅读和积累的习惯,只有技巧与知识积累相结合,孩子才能写出高分作文。

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX 可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX 可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

二、写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说:“„„”;

张三无可奈何地说:“„„”;

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“„„”

显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人„„另一个小人„„”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、就是不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照

套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡„„这些被用滥的成语还是少出现为妙。

如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气„„文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺„„家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!„„:“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

蒋老师认为,孩子学习写作一般要走过4个阶段:1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;

3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到

第三阶段,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓励他们的个性创作。

小学作文分十大类:命题作文、半命题作文、自命题作文、话题作文、材料作文、

想象作文、读后感、应用文、自编神话故事、看图作文

(一)命题作文

1、记人类

考题:我最敬佩的人、我的妈妈、这就是我、我的同桌、我的好朋友

写作思路:(1)交代清楚他是什么人,主要来写人的外貌

(2)特点、性格、品质,写出这个人与其他人的不同之处

(3)通过一件或者几件事情来表现人物

(4)通过写这个人,来表达自己对这个人的感情。

2、叙事类

考题:童年趣事、难忘的第一次、难忘的一件事、感动的一件事

写作思路:(1)叙事性作文,以自己的童年为内容,主人公是“我”。

(2)文章要求必须有具体的事件和经过,内容要生动有趣,因故事自身的独特,让我从中得到了哪些启示或者教训。

(3)最好采用倒叙的结构方式,结尾要注意前后呼应。

必要的情况下要讲记叙文的六要素,和记叙顺序。文章开头、中间、结尾的作用。

3、说明类

考题:我最喜欢的一件物品、我的文具盒、我爱家乡的特产

写作思路:例(我最喜欢的一件物品)(1)这是一篇以物品为写作对象的说明文,内容要具体,最重要的事体现我对这件物品的喜欢。

(2)写作要抓住事物的特征,语言上体现物品的外部特征和内部特征如外形、功能、结构、特色。

(3)文章可以运用多种说明方法,如列数字、作比较、打比方、下定义等等,内容要有启发性、趣味性。 (我的文具盒)将它的特点描述出来,按照一定的顺序进行,一般较多的采用由外向内、由上向下的顺序说明,同时要描述它的形状、颜色、图案等。(我爱家乡的特产)主要写出它的独特性和地域性,一般以食品和物产为主,可以介绍特产的生产过程,来历等等。内容要有趣味性,可以引用一些传奇故事、奇闻异事来引起读者的兴趣,要抒发自己对家长的一种热爱,表达自己的情感。

4、状物类

考题:我最喜欢的植物、我最喜欢的动物

写作思路:(我最喜欢的植物)(1)喜欢植物可以是花草也可以是树木,要选择有代表性的植物来写

(2)状物要对事物有细致的描写,体现事物的婀娜多姿、挺拔刚强的状态。描述要按照一定的顺序角度进行,如先整体到局部、不同时间段的不用状态、不同天气下的不同情态。

(3)语言要有条理性,可以借物抒情,托物言志。

(我最喜欢的动物)(1)抓住动物最突出的特征来写,如外形、习性、本领等,一般人们喜欢的动物跟人都会比较亲密,也可以介绍你们之家发生的小故事。

(2)内容要具体,可以从几个方面来进行描述,要有条理性。

(3)写自己最喜欢的小动物,一定要表达出对小动物的喜爱之情,要有真情实感。

5、写景类

考题:我爱春天、秋、美丽的校园

写作思路:(我爱春天)(1)可以写在春天里的不同精致为内容,也可以就春天的到来带给大地万物的变化为内容,从而体现出春天的涵义,并描写出不同的意境。(2)对景物的描写要抓住不同特点,要真实生动。文章主旨要明确,内容要含情写景,情景交融,通过赞美春天的美景或抒发对自然的热爱,表达出自己真实感受。

(秋)秋天是一个收获的季节,秋天有着自己的颜色,尤其丰富的物产,也有着特有的风景,写作时可以就其中的某一方面进行描述。秋天具有象征意义,文章可以赋予美好的寄托和丰富的情感,也可以抒发对大自然的热爱。

(美丽的校园)(1)写成一篇以写景为主的作文,写作对象是校园。文章内容要突出美丽两个字,可以对校园的景色进行有选择的描写,既可以写自然景观,如青松翠柏。也可以写人文景观,如壮观的教学楼。还可以突出校区在不同时间、不同季节下的景色特点,如春天的校园等。(2)介绍校园景色要按一定的顺序进行,并要有重点,如以浏览的顺序全面介绍,或以时间顺序写出不同特点或突出某一局部的景色。(3)写作时最好将写景和抒情结合起来,借校园美丽的景色抒发自己对校园的热爱和赞美之情。

(二)半命题作文 1、空前式

考题:的我、生气了、 之旅、的烦恼 例如:孝敬老人的我、独特的我、奶奶生气了、黄山之旅、近视的烦恼。

写作思路:( 的我)这是一篇以我为中心的作文,可以写设想中的我,可以从自己的性格、外貌、语言、品质等方面来补充横线上的内容,如漂亮的、助人为乐的可爱的。然后结合题目围绕中心,全面详尽的介绍自己,突出自己的特点,内容要充实,条理要清晰。

( 生气了)这是一篇写人记事的记叙文,可以是父母因孩子不听话、不懂事而生气、可以是老师因学生不努力学习而生气、也可以是朋友因误会而生气,空格处填写人称。

( 之旅)(1)作文适宜写成游记,横线部分可填写某一景点或是某一地点,如黄山之旅、西藏之旅、也可以写一种感觉。(2)交代清楚发生的时间、地点以及 景致或过程的特点等要安排好浏览的顺序,描述详略得当。(3)抒发个人的真实感受,做到情景交融。

( 的烦恼)(1)题目很广泛,可以是你自己的烦恼,也可以是别人的烦恼,可以是因为学习,也可以是因为健康,可以是具体的事,也可以是一种抽象的概念。成长的烦恼、妈妈的烦恼。(2)题目确定后要明确自己的写作中心,并围绕这个中心展开叙述。要求写出烦恼及烦恼产生的原因,人物内心的真实感受等,也可以写出为了解决烦恼做出哪些方面的努力,最后结果如何。要有条理性、要有真情实感。

2、中空式

考题:一件的事 例如一件高兴的事、一件难忘的事

写作思路:(一件的事)(1)由题目可以看出,作文要求叙述一件事,横线部分应该填写一个形容词,如难忘的、伤心的、奇怪的等等。内容应完整,要求把事情的原因、经过和结果等写清楚,还要说明为什么它会是一件如横线上所形容的事。(2)写作过程多变,可以综合运用倒叙、插叙、顺叙等叙述方法。语句通顺流畅。

3、后空式

考题:第一次、我发现了 、难忘的、 走进、我学会了、

例如:第一次自己睡、第一次做饭、第一次骑自行车、我发现了一个道理、我发现了植物也会运动、难忘的军训生活、走进大自然、我学会了扎辫子、我学会了钓鱼

写作思路:(第一次)(1)横线上可以写做家务,也可以是一次社会活动或是某种亲身体验。凡是初次的接触和尝试都可以是叙述的内容,如“做饭、受批评”。(2)内容要充实、突出中心。(3)叙述中要将自己的切身体会和真实感受融入其中。

(我发现了 )(1)将题目补充 完整的同时能够体会出你所得出的结论是一个道理、一个方法、一个秘密等(2)既然是发现就要有发现的过程,而这种发现的结果也是你之前所未知的。要写清这种发现的过程对你有何意义。你有什么感想。要结合自己的生活实际,选材要真实,内容要具体。(3)结构完整、中心明确、条理性清晰、语言要流畅。

(难忘的 )这个题目补充是既可以填人,也 可以填一件事。写人记事要体现出与众不同,体现出难忘。

(走进 )题目灵活广泛,可以选取现实生活中的事物,比如走进大西北、走进电影院。这类作文要重点写你走进时的见闻和感受。也可以选取较为抽象的事物,比如“走进春天”、“走进大自然”、“走进你的心灵”。这类作文要调动各类感官,虚实相生,可运用多种表现手法,还可展开丰富的想象。

(我学会了 ) (1)明确写作的对象是自己,应运用第一人称。然后要写一件自己学会的事情或懂得的道理。(2)选材的空间广,但要想取得高分,选材必须要新颖。要写出自己的亲身感受。

4、前后空式

考题: 和 、 眼中的 、 让我懂得了 、 ,我为你

例如 我和书、我和老师、亲人眼中的我、我眼中的她、他让我懂得了爱、她让我懂得了如何待人、北京奥运我为你自豪

写作思路:(和 ) “和”表示一种并列或归属关系,因此前后两个空格可以填并列的人和事,也可以填并列的人或事,也可以填归属关系的人或事,如爸爸和妈妈,我和小狗等。其他几个题目都是按照第一个的思路考虑。 补充题目的作文,首先要审好题,看看这个短语或者句子是什么结构的,这样就能明确的填好题目。然后再需要从选材新颖的角度考虑写什么。

(三)自命题作文(写作思路和命题作文一样)

1、记人类

笑星表弟、我的好妈妈、我的语文老师

2、叙事类

(1)在生活中留下深刻印象的一件事(一件难忘的事、刻骨铭心的事)

(2)自己犯错,改错,或者是改正不良习惯的经历(逃课)(3)你和大家合作或几个伙伴之间的合作故事(打雪仗、一件振奋人心的事)

3、说明类

(1)请向别人介绍你喜欢的一件工艺品(景泰蓝的小宝刀)

以抒发自己的情感,发表爱得宣言。

爱本身是抽象的,它往往要附着于某一件具体的事、某个动作、某个眼神,某一句话语„„爱需要去观察,去体会。去写一篇有真情实感的文章。

8、以老师为话题

例如:我心中的老师、我的启蒙老师

写作思路:话题中的老师可以是现任老师,可以是以前的老师或者他未曾教过你,但他的身份是老师。可以写发生在老师和我之间的故事,可以是老师与我们之间的故事,也可以是发生在我们之外的有关老师的生动感人的事。

9、以四季为话题

例如:迷人的夏夜、美丽的冬天、春光无限好、秋

写作思路:这篇作文计较 适宜写景状物,写作时要抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的特有变化,这样才能抓住景物特征来描写。可以描写某一季节中的景物,也可以描写季节转换中的景物变化,要善于抓住每个季节的特点,安排好描写的顺序。

写景要有情,在描写客观景物的同时一定要融入自己的喜怒哀乐等思想感情。让读作品的人也和你达到共鸣。

10、以雪为话题

例如:冬雪、冬天的麻醉剂——雪

写作思路:雪是北方常见的一种事物,所以文章可以写雪得洁白、雪的形状、雪产生的原因,也可以写雪具有哪些象征意义,也可以写雪景。描写下雪时的飘飘洒洒或雪后大地的一片银装素裹的景象„„ 内容要充实、突出雪得特点、可以就某一方面描写也可以多方面进行描写。

11、以考试为话题

例如:我想对你说谢谢、考试之后、考试

写作思路:同学们从上学开始就要面对大大小小各种各样的考试,因为考试时验证学习效果的最直接的方式。每次考试都牵动着大家的心,老师关注它,家长重视它、同学们之间也会相互较量,大家对考试是既喜欢又害怕,这些方面都可以成为写作的内容,也可以写考前所做的细致认真的准备,也可以写考后焦急等待,忐忑不安的心情。 这篇文章主要是通过一件具体的事来表现自己的体验,写出自己的真情实感。

12、以自然为话题

例如:美丽的晚霞、夕阳无限好

写作思路:这个话题可以介绍某种自然现象,也可以抒发自己的情感。同时可以发挥想象,借助于象征的手法,联系到人的心灵或社会现象来写,一定要抓住大自然不同现象各自的特点,可以按照一定的时间顺序进行描写,也可以是对不同环境下的景象进行描写。

(五)材料作文

1、续写

首先要认真理解原来故事或提供的材料,把握住中心,然后再原文的基础上进行推测或展开丰富的想象,一方面要紧扣所提供的材料的要求,另一方面要结合自己的生活经验和爱好,确定好中心,给文章加上具体的内容。在不违背逻辑常理的情况下可以按照自己的意愿写。

2、缩写

首先要弄清原文的意思,把握其主旨。缩写时要注意保持原文原貌,只是缩不能改。缩写的技巧就是删繁就简,去掉部分描写的词语,只保留故事的骨架,突出重点,去掉无关紧要的介绍,并且要考虑任务的个性特征,维护故事的完整性,使情节过度自然,前后照应。

3、改写

改写主要有两大类:一是将古诗改写为现代文,一是将古文改写为现代文。改写要做到

将原文的意思理解透彻,把握古文的每个细节,将它们转化为现代文。要发挥自己的想象,是文章更丰富有趣。

4、扩写

扩写是锻炼孩子写作能力的一个好方法。是把原文进行扩充,使内容更丰富,人物活动更形象、事情过程更具体,因而增强文章的感染力。

因原文中事情的发生、发展和结局都很简单,人物的动作、神态、语言及心理活动等都没有形象的描写,扩写要在忠实于原文的结构、中心的基础上,把事情的过程写具体,把人物的形象描写生动、使中心鲜明突出。

(六)想象作文

写作思路:发挥自己的想象来写就可以。

考题:20年后的我、假如我是一名画家、未来的学校、20年后的家乡

(七)读后感

写作思路:写作文之前首先要明确你所选取的作品,是一本书还是一篇文章,文章要求由感而发,令你感受最深的是哪些部分是作品的整体中心思想还是某段故事情节或某个人物形象。

你的感受要源于作品,还要联系实际并展开联想,并且分析阐明它有哪些现实意义。你如在实际的生活中产生了哪些影响和作用,让你明白了什么道理等等。 选取一本你读过的书或者文章,写一篇读后感 读《三国演义》有感

(八)应用文

注意书信的格式就可以了。 1、给老师写一封信

2、给远方亲人或者朋友写一封信 3、给你的父母写一封信 4、写日记一则

(九)看图作文

1、 单幅图

首先要仔细的观察,然后按照由远及近或由近及远的顺序写,描写要有侧重点,有主有次,没必要面面俱到。

2、双幅图

要有一个循序渐进的过程。如果是写人记事类的,我们设想一下他们在哪里?发生了什么?又引起了一段怎样的小故事。

3、 多幅图

按照故事发展的顺序,情节连贯起来,故事的主题要明确,语言要顺畅。

(十)自编神话故事

最经典的就是西游记了,它赋予了人物好多根本不能实现的本领,我们就是要展开想象的翅膀,自己来编。