《心平气和的一年级》读后感
初二 读后感 2055字 1133人浏览 黑崎want

姓名:何竞怡

读薛瑞萍《心平气和的一年级》有感

各位领导,各位老师:

大家下午好!

我是一年级一班班主任何竞怡。今天我要和大家交流分享的书名是薛瑞平的《心平气和的一年级》。

我们知道一年级开始的日子是和杂乱、焦虑、紧张这些词连在一起的。但是,一年级又是孩子学习生活的起点,在这个时期,如果班级没有形成良好的秩序,如果孩子的静心没有培养起来,如果家长没有和老师站在一起。可能,错过的就永远错过了。

刚一开学,曾桂华老师就推荐我们阅读这一本——薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》,我一看到题目,就被“心平气和”四个字所吸引,一年级,怎样心平气和?整天听着叽叽喳喳的吵嚷,反反复复说着那些大同小异的规矩,解决着鸡毛蒜皮的麻烦,怎会心平气和呢?当我带着好奇的心情翻开《心平气和的一年级》时,我才知道教育——尤其是小学教育是润物无声的美丽缓慢的事业。

下面是我的几点感悟

感悟一:秩序从安静开始

这一点是最让我感到新鲜,并且震撼的。

薛老师是这样做的:“以静传达静,以静滋养静。”为培养孩子的静气,教师自己先小声说话;学生读书要求用心但轻声;反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。午休时,学生看课外书放上轻柔的音乐,每天坚持看20分钟的课外书。

对于新入学的孩子,我们总觉得他们这也不对,那也不规范,恨不得一下子就把认真听讲、自觉学习、按时作业等等我们认为好的学习习惯都给养成了。但薛老师不是这样的,她的态度是“一要责任明确,二要慢慢加任务,就像现在对于行为规范的要求,在相当长的时间里,我只强调安静这一条。等这一条入了他们心,真正成为班规了,再抓其他的。样样都抓,必定样样抓不起来。”她希望这样有意识地反复强调,能尽早让学生懂得静是好的。

一年级的常规教育是重要的开场,要做的事情实在太多了,而孩子们不可能短时间内全部做到。这就要求我们对孩子们不能一下子要求太高,只能一点一滴地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。一段时间抓一个重点,达到了,表扬,再抓第二个重点。这样,一段时间下来,孩子就能逐渐适应小学生活了。

感悟二:心平气和地对待每一位学生

“心平气和地对待学生,对待孩子,让我们慢慢来吧,我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗?方式过急的时候,只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。”读着这句话,我开始反思自己在教学中存在的问题。由于每个学生的知识基础不一样,有的学生在幼儿园学过拼音,他们已经掌握的很好了,但是,有的学生没有学过,在课堂上学习时就表现得不尽如人意。在对待

这些学生时,我的心情过于急躁,恨不得他们立马学会拼读,认识生字,忽略了他们的知识基础。今后,我要平和的对待每一位学生,毕竟学生之间是有差异的,只要他们努力了,就应该受到鼓励和肯定。这样才更能激发他们的学习热情,让他们慢慢成长。要相信“每朵花都会绽放,只是花期不同”,只有用欣赏的眼光来看孩子,我们才会心平气和下来。

感悟三:建立与家长的有效沟通方式,家校共育。

薛老师用一封封书信建立起了与家长沟通的桥梁。作为一名教师,想要教好孩子,还有一个重要的任务,那就是“结友家长”。家长是孩子的启蒙教师,在教育上,薛老师能做到不间断的沟通,每周给家长写一封信,赢得家长的信任和支持。

在信中,薛老师强调了家庭教育的重要性,她指出“孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡的过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这过程中,教师自然要竭尽全力引领、帮助他们,如果再能得到家长的帮助,那孩子是多么幸福。相反,那些得不到父母应有关心的孩子,又是多么可怜。养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的,是教育而不仅仅是抚养。”

感悟四:多读书,多自省

薛老师说得好:一切的阅读都是读自己。语文原可以无师自通,语文学习的根本在于多读书,读好书,因为袖长方能善舞,当教师自己就不爱读书或者根本就不读书时,再多再好的教学方法也只能是茶壶里面斗波涛,空玩花样而已。读着读着,我觉得自己是那么的羞愧。身为今天的老师,我们其实很需要读书,读书才能提高自身的素质,读书才能适应学生的需要,读书才能让我们更有底蕴,让教育更有深度。从今开始,重拾自己。手捧着《心平气和的一年级》,决定跟着薛老师的脚印——于是每天晚上再忙再累,也看上几页书,同时告诉学生每天在睡觉前看20分钟注音的书。

薛老师还不间断地反省自己。《心平气和的一年级》中,充满了她忏悔录式的自我控诉:有罚站了学生以后的愧疚,有拍桌子后的后悔,有拧了学生后的自责,有罚抄写数遍后的苦痛。她在这种不间断的反省中,一天天地由浮躁走向了心平气和。

结束语

总之,在今后的工作中,我会常常用“心平气和”来提醒自己,调整好自己的心态,再此基础上教育我的孩子们,与家长沟通。同时我也会向身边的老师们学习,吸取他们好的班级管理,教学经验。这些都是值得我慢慢探索,学习再融合的。

作为一名新教师,成长的道路是很漫长的,欲速则不达,只将点点滴滴渐渐渗透到我的教学中,逐渐逐渐完善我的教学。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。