松鼠集体备课doc
一年级 记叙文 2405字 335人浏览 哇哇哇603

三年级语文下册教学设计

小庙小学 闫幸福

松鼠

教学目标

1. 掌握本课的生字、词语。

2. 了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学习对小动物的喜爱之情。

3. 抓重点词语理解课文,积累词汇。

4. 有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段。 教学重、难点

重点:了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文。

难点:能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的。

教学方法

质疑、探究法

教学准备

有关松鼠的资料 ppt课件

教学课时

两课时

第一课时

教学过程

一、导入新课:

1. 今天我们来认识一种小动物——松鼠。(板书课题)

2. 你了解松鼠吗?说给大家听听。(学生交流自二次复备

己了解到的内容)

3. 你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少。 二、讲授新课

(一)初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。

1. 学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。

2. 学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。

3. 老师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语的掌握情况。

四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉

遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓

4. 集体交流课文中出现的不同句式现象。(出示投影片)

⑴它们好像怕强烈的日光,白天常常多在窝里歇凉,只在树枝被风刮的乱摇晃的时候,他们才到地面上来。

⑵松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间。

⑶它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把藓苔压紧,踏平。

⑷秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老 二次复备

树的缝隙里,赛得满满的。

⑸他们带着儿女住在里边,有暖和,有安全。

5. 同位之间互相读一读这些句子,互相进行发音的纠正。

6. 学生再进行朗读课文,老师了解个别学生的读书情况。

7. 请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答。

8. 请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

(二)熟读课文,解决阅读中的疑难问题。

1. 在朗读过程中,生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

2. 指学生提出生字学习中的疑难问题,师生共同进行解决。

比如:重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。

3. 请你把新生字从课文中找出来,读一读它们在哪些句子中?

4. 在课文中还有哪些词语的意思不明白? (指学生提出来,比如:嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗)

5. 老师引导学生结合课文中具体句子,利用更换词语、直观演示等方式进行理解。

6. 在解决阅读障碍的基础上,学生再进行朗读课文,一边读一边思考:文章中的松鼠给你什么样的感觉?

7. 指学生回答,老师板书:美丽、可爱

三、课末检测 二次复备

1. 比一比,再组词

压( ) 扒( ) 刮( ) 孔( ) 庄( ) 趴( ) 乱( ) 扎( )

2. 选词填空。

美丽 漂亮 热爱 喜欢

(1)小丽的妈妈给小丽买了一套( )的衣服。

(2)我在公园里看到了许多( )的鲜花。

(3)我们都非常( )我们的祖国。

四、板书设计

美丽

松鼠

可爱

五、课堂小结

老师小结:短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠,那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。

第二课时

一、复习导入

这节课我们继续学习《松鼠》,昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?

二、自主学习,合作探究

熟读课文,理解课文对松鼠的外貌描写内容。

1. 学生默读课文,一边读一边思考:从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?

2 .小组内交流,要求每个人都要发表自己的意 二次复备

见,可以互相进行补充。

3 .从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?

4 .指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书。(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活)

5. 看图自己说说这只美丽的松鼠。(指学生进行表达)

6 . 出示练习,进行有顺序进行描写的习作指导。(出示语文天地中的第五题)

7. 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?

三、展示交流,品读感悟

熟读课文,理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。

1 .松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?

2 .小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况。 3 .指学生回答,老师结合学生的回答,引导学生学习相应的自然段。

4. 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。

(1)读了这段你觉得松鼠怎样?

(2)哪些地方能看出它很机灵?

(3)朗读这段,读出小松鼠的机灵劲

5 .学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。

(1)这段中给大家介绍除了松鼠的什么? 二次复备

(2)松鼠是怎样搭窝的?

(3)你对它有什么想说的?

(4)从这里怎么能看出松鼠的可爱?

6. 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。

(1)从这段中你知道了什么?

(2)这段中有三个”它们”,再读读课文想一想各代表什么?

(3)从这里怎么能看出松鼠的可爱?

四、拓展延伸

1. 通过刚才的学习,你能试着把每一段用一句话来说说,哪方面表现了松鼠的可爱?

2. 小组间共同讨论,不要求每段进行概括,根据自己组的情况,选择进行概括。

五、课末检测

1. 在括号里填上合适的词语。

( )的松鼠 ( )的眼睛 ( )的尾巴 ( )的面孔 ( )的日光 ( )的积雪 ( )的食物 ( )的动作

六、课堂小结

今天学习了这篇文章后,你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?

七、板书设计

二次复备

四肢

眼睛(美丽、可爱) 毛

松鼠尾巴

活动 生活习性搭窝 先… …再… …然后… … 吃食

教学反思

二次复备