六(7)作文稿件
初二 其它 1969字 71人浏览 昊941019

读书伴我成长

六(7) 陈汝涵

从我记事起,每天晚上陪我进入甜甜梦乡的都是妈妈动听的故

事,小时候,爸爸常常给我读《贝贝熊》,我非常喜欢熊哥哥和熊妹

妹,可是爸爸很忙,每次只能读一两本。我一直渴望,我能自己读书

就好了。上了一年级以后,老师教会了我很多字,在爸爸的鼓励下,

我试着自己读书,我太高兴了,以前爸爸给我读的书,现在我都能自

己读了。放学回家,第一件事就是翻看爸爸给我买的书,每次吃饭都

是妈妈再三提醒,才依依不舍的放下书,读书成了我最大的兴趣。

读《不一样的卡梅拉》,“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情!”

大小卡梅拉们执著地追求那些不可想象的事情。去看大海、去摘星星、

去找回太阳„„,一路上处处坎坷、历经艰难,最后都能收获超乎想

象的回报。读《小白兔和小灰兔》,我懂的只有通过自己的辛勤的劳

动,才能有更大的收获。要问我为什么爱读书?我会说,因为它给了

我很多,很多,因为读书我变得幸福、快乐和富有。

读书伴我成长,读书使我快乐。从现在开始,我要变成一个爱

读书的孩子,以书为伴,让我在快乐阅读中汲取知识的营养,让我展

开想象的翅膀,一路陪伴我快乐成长。

指导教师: 李晓静

我读书,我快乐

六(7) 李鸿鉴 从小到大,书一直陪伴着我,书一直吸引着我。没有书,我便会闷闷不乐,读书,成为我最享受的事情。书带给我知识,书带给我快乐。书像一艘帆船,载着我在知识的海洋里遨游;书,像一对翅膀,带着我在梦想的天空中飞翔。

一部部书,像一支支乐曲,使我陶醉其中;一个个故事,像一颗颗钻石,使我无法自拔。当我读《小公主》时,我深深为萨拉优雅善良的品质所折服,希望向她一样无论贫穷或富有,都永远保持一颗高贵的心灵;当我读《青铜葵花》时,我被主人公青铜和葵花之间浓浓的兄妹亲情感动的留下眼泪,心情久久无法平静;当我读《阿凡提的故事》时,我又被阿凡提的智慧与幽默逗得捧腹大笑。我爱读书,书也给了我丰厚的馈赠。作文,是班里数一数二的;学习,是班里佼佼者;用词,是班里最准确、丰富的。有的同学说,作文,好难呀,你怎能写得那么优美流畅?还有的说,读书,多枯燥啊,你竟能读的那么有滋有味?我说:“书是精神食粮呀,当然美味了。作文,是读书收获的成果呀,写的当然顺畅自然了。”他点点头,又摇摇头:“不 懂。”我笑了:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,慢慢品味吧。”是呀,读书的确不如看漫画轻松,不如玩游戏自在,但沉浸在隽永清新的文章中,畅游在曲折起伏的情节里所获得的快乐和满足,是其他任何事情都无法代替的。

作文,的确不如绘画、写字那样简单,但它便是读书后提炼的精华呀。“读一本好书,就像和一个高尚的人谈话。”“书是人类进步的阶梯。”无数的名人都热爱读书。读书能让人变得气质优雅,谈吐不凡,也会让人变得睿智从容、温文尔雅。书,是我生命里一抹亮丽的色彩,一缕温暖的阳光——我读书,我快乐!

指导教师: 李晓静

读书改变了我

六(7) 邢荣君 “书是人类进步的阶梯”,这句话是著名的文学家高尔基说的,这句话也是我最欣赏的格言,我读过不少书,我从书籍中汲取了营养,不但丰富了我的生活,更重要的是改变了我自己。

小时候,我最不爱看书,一见书上那密密麻麻的字就头疼。可是经过爸爸妈妈对我的熏陶,我爱上了读书。刚开始,我对连环画很有兴趣,一幅幅精彩的连环画让我爱不释手。当书中的主人公开心时,我会高兴得手舞足蹈,当书中的主人公烦恼时,我会绞尽脑汁地为他出谋划策„„随着年龄的增长,我开始接触中外文学名著。我为《西游记》中机智勇敢的孙悟空喝彩,为《红楼梦》中才貌双全的林黛玉感到惋惜,钦佩《三国演义》中胆识过人,神机妙算的诸葛亮,为《水

浒传》中的梁山好汉们拍案叫好„„从书中我了解到了什么是真假、善恶、美丑,更加激发了我读书的欲望,对书如痴如醉。

以前,我总是抱怨爸爸妈妈对我太严厉,可当我看到《课堂内外》这本书上讲狮子和老虎为了锻炼自己孩子的生存本领,把自己的孩子摔例,让它重新爬起,对孩子要求很严格。我才恍然大悟,明白了爸爸妈妈对我要求严格是为了我好,是让我学好本领。

上学的时候,最不喜欢学的是数学,只要看到难题就打退堂鼓,不肯钻研。可当我读了《鲁宾逊漂流记》以后,知道鲁滨逊一个人在岛上生活了28年,克服了重重困难。就觉得很惭愧,我改变了自己, 现在我可是我们班的解题高手。

书,是一把金钥匙,呼唤我用一颗真挚的心去开启知识殿堂的大门;书,是一叶扁舟,承载着我博击在浩淼的知识海洋中,让我领略学习的趣味;书,是我形影不离的好朋友,是它,陪伴我度过一个又一个春华秋实的美好岁月,是它,给我带来了智慧和力量;是它,在我苦恼徘徊的时候,给我点亮前进的航标„„

读书改变了我,让我懂了很多,同时,它也把我带到了另一个世界,让我能够完全地剖析自我,拥有一份与自己年龄相仿的梦幻与诗意。

指导教师: 李晓静