特别的游戏五年级一期
初二 记叙文 2352字 274人浏览 请叫我女神2号

五年级第一讲《特别的游戏》教学设计

【设计意图】

以圆所特有的丰富想象内涵为依托,让学生感受想象的魅力,用生动的语言来展开想象的翅膀。在操作中主要分两步走,一是让学生看到圆,说说想到些什么,来体味想的不一样,或是不同的人物角色得到的答案也是不同的。二是让学生用圆来变一变,并在千变万化的图画结合中感受想像的创意。

【教学目标】

1. 基本素养的培养。

2. 为学生的想象插上翅膀。

3. 达到一种情感的深化

【教学重点】学会从生活中发现事例,感悟生活。

【教学难点】围绕变化,用流畅的语言来表达创意的想象。

【教学过程】:

一.

师:在日常生活中要养成良好的学习习惯要从科学的坐姿做起,接下来听老师的口令调整自己的坐姿。

5——身正,4——腰直,3——肩平,2——足安,1——目视前方。

(可根据老师对口令的理解对此做一简单的介绍)

师:课堂上除了要保持科学的坐姿,更要集中注意力,这是高效学习的有力保障,

下面我们就进行定点凝视训练。

要求:1. 眼睛一眨不眨 2.注意力高度集中紧紧盯住黑点

3.吧黑点看黑看大。

4.时间十秒钟

看图说话

师:这是一个什么样的图形呢?

生:圆。

师:由它你想到了生活中的一些相似的事物了吗?想一想,说一说,看谁的想象

力丰富。

生:月饼,月亮„„

生:0,任何事情都是从零开始的。

二.游戏一

每个人的人生, 都犹如不同的游戏, 不同的关卡, 不同的闯关方式,有人成功过关, 有人从头再来。加入游戏,我们在娱乐中感悟,正如人生,寻求的在于过程,而非结果。只管结局的话,幸福与满足该是没有答案的捉迷藏了,享受每一环节,这才是真正的游戏。

师:生活中我们都做过哪些游戏呢?说一说,越多越好!

生:捉迷藏,丢手绢,木头人„„

师:你认为什么样的游戏才是特别的游戏吗?

师:我们也将要做一个游戏“画圆” ,今天,我们来画圆,比一比,看谁的圆画得最圆。

师:在你画之前老师先要宣布一下规则:1. 不能使用任何辅助工具。2. 限时10秒。

画圆结束

师:老师让你画圆的时候你的心里是怎么想的啊?

生:我就想把圆画好„„

师:时间有限你着急吗?

生:我非常着急。

生:我一点也不急,因为我很快就画好了。

师:你画的“○”圆吗?为什么?如果你为自己的圆打分你会打多少呢?

生:„„

师:画的“○”圆的同学,你画圆有什么秘诀吗?

师(总结):做任何事都要有一定的方法和技巧,画圆也是如此。

(画圆的方法:小拇指的曲关节作为定点,手捏着笔,转动下面的纸张。主要是利用了圆规的原理。)

师:通过这个游戏你想说些什么?

生:做任何事都要有规则,而且还要有方法。

口头作文

(对上一环节加以叙述,主要训练学生的口语表达能力,提示抓住事情的六要素来说:时间,地点,人物,起因,经过,结果)

三.游戏二

我们伴随着童年的一场场游戏长大,游戏,让我们在过程中享受,体味乐趣,在乐趣中成长。伴随着一场又一场的游戏,童年成长路上的花儿,永远不会凋落,那是我们人生中永远值得细细回味的财富。我们继续玩游戏,游戏的名字还是画圆。只是这个圆作何解释呢?相信大家玩过之后就会恍然大悟了。

师:首先在你的纸上画出一个大大的米字,画的越大代表你的收获也会越大。

师:回忆一下生活中你都扮演过什么角色

具备哪些素质)

生:我首先是个学生,我是妈妈的女儿(儿子),我是爷爷的孙女(孙子),我出外旅游是一个游客,我去影院是一个观众„„.

师:请把你扮演的这些角色写在米字型的顶端。

„„

师:如果每个角色都是满分,你会为你扮演的角色打多少分呢?理由要充分,不能弄虚作假,能够回馈爱的孩子才可以得满分。

(这个过程指导一定要细致,需要老师一步步指导。)

师:你为什么会女儿打这个分数呢?

生:因为我觉得我做的不够,因为有一次„„

(多媒体音乐,主要为渲染气氛,同时也要对学生的语言组织加以评价)

师:请你用弧线把各个打分点连接起来,看看你会得到一个什么图像,展开想象说一说。

生:我的图形像一片树叶。

生:我的图形像一个拳头。

生:我画的简直就得个四不像。

„„

师:观察一下你周围的同学,看一看他们的图形想什么,再用有的„„有的„.. 说一段话。

生:我看了看我周围的同学,他们的图形有的像拳头,有的行一片树叶,还有的简直就是个四不像,看上去真有意思。

(这一环节主要是训练学生的想象力)

师:今天的游戏是什么?

生:画圆。

师:为什么我们的圆没画圆。

生:因为我们在扮演我们的角色时没做好。

生:„„

师:图形中凸起的部分和凹下的部分分别代表什么?

生: 凸起的部分代表我们做的较好的地方,也代表我们的优势。凹下的部分代表我们做的不够好,也代表我们的不足。

师:通过两次游戏,你有什么认识?

生:即使成功了也不要骄傲,失败也不要气馁。

生:金无足赤,人无完人。

师:对,我们的人生没有圆满的,正所谓金无足赤,人无完人,每个人都不是十全十美的,只有我们在不足的地方多做一点,我们就会离完美更近了。

四.作文指导:

师:现在为我们这节作文课定一个主题吧?要求新颖

生:画圆的游戏。

师:直接交代习作内容,可以再深刻一些。想一想你的圆画圆了吗?

生:画不圆的圆

师:这个同学的题目不仅符合习作要求,而且非常深意。

生:人生路上的圆。

生:„„

师出示以下习作要求

题目突出重点有新意

开头要扣题短小精悍

中间内容丰富有详略

结尾可写收获和感受

五.总结:

每个人的人生, 都犹如不同的游戏,让我们在过程中享受,体味乐趣,在乐趣中成长,这才是人生中永远值得细细回味的财富。

每个人都不是一个完美的人,面对挫折和失败不要气馁,无论在什么事情上取的成功都不要骄傲。

板书设计:

题目:《画不圆的圆》 《人生路上的圆》„„

开头:扣题短小精悍。

中间:第一次画圆。(略)

第二次画圆。(详)

结尾:感受或认识。