好老师的标准
初一 记叙文 1752字 6535人浏览 我是杨伟伟

好老师的标准

首先,必须具有精深的专业知识,能在课堂上展示自己的个性。

《中国教育改革和发展纲要》提出:“教师是人类灵魂工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表;精心组织教学,积极参加教育改革,不断提高教育质量。”

教师的天职是“传道、授业、解惑”,“学高为师,德高为范。”学生最不能原谅的就是教师的一知半解,因此教师只有掌握精深的专业知识和高尚的品德,才能以教书传知,育人感人。要给学生一杯水,自己就要备有一桶水。为此,我一方面不断的提高语文教学的质量,另一方面尽可能多的了解各方面的知识以满足学生的好奇心,成为学生的良师益友。使自己的教育思想先进、观念更新,不教条守旧,带着微笑进课堂,流利、生动、自然地讲解教学内容,热情洋溢、充满活力,引领时代的潮流,按照各学科课程标准的要求和特点,尊重学生个体,关注学生的兴趣

,力求从学生实际出发,从学生生活入手。注重学生自立学习,合作学习和探求知识的过程和体验,用自己的知识感染学生,展示自己的个性,在课堂上与学生一起创造一种竞争向上的学习气氛。使教学过程逐渐成为师生交往,共同发展的互动过程。学生可以大胆的提问,大胆的质疑,不再畏惧书本,不再畏惧老师,不再畏惧权威。

其次,善于沟通,做学生的朋友。

对于年轻教师来说,年龄就是重要的资源,年轻教师对学生具有一种天然的吸引力。而学生写的周记就是班主任了解学生心灵的一个窗口,是增进师生情感交流

的纽带,也是班主任加强班级管理的有效手段之一。对于学生的周记一般是不讲求形式内容,不规定篇幅长短,追求不拘一格,放下包袱,想写什么就写什么。班主任可借此了解学生近期的情绪和思想活动

,掌握学生的真情实感,及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪,并及时与之沟通,开启学生心灵之门。

我班上曾经有位刚转学的女学生写的周记里说,“长久考试的失意,无人理解的孤独,理想与现实的差距困绕着我,那次我的语文考砸了,等待着老师的挨批,但是您却没有批评我,还帮我分析考得不好的原因,让我查缺补漏,下次考好些……您那温柔的语气,使一个从小就缺少母爱的女孩哭了……”后来从她的周记里写的内容可以看出她已经逐渐开朗活泼起来,并且有什么事情也第一时间告诉我,正如冯骥才所言:“信赖, 往往创造美好的境界”。

对学生写的周记,班主任要给予积极的肯定、鼓励、点拨和适当的善意批评,及时做学生的朋友。只有用真诚与理解去温暖学生的心,努力去做学生所信赖的挚友,这样学生才会对你敞开心扉。老师和学生只有成为了朋友,才会共同努力去搞好班级。

再次,要充满爱心、宽容心、责任心。

教师是知识的传播者,是道德的典范,更是爱心的化身。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。一个学生得到教师的爱,就是得到了赞许,表扬和奖励。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。

做教师的心胸要开阔,能善解人意,对学生的缺点、错误采取宽容的态度。用宽容的心怀包容每一个学生,对后进生尤其如此。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的教师,如果老师对他们给予深深的理解,进行多方面的鼓励,帮助他们重新树立起自信心,积极去发现他们的闪光之处,他们也的亮点也会越来越大。

教师的责任心主要表现在教书育人上,除了对学生负责以外,也得让学生学会对自己负责,对别人负责,对集体负责。通过自由竞选班干部,适当地把事情交给学生做,培养他们的责任感,以信任的民主管理方式营造团结积极向上的班集体,培养学生的参与意识和责任感。

以前班里有位学生上课经常是对着老师“鹦鹉学舌”的,大家都讨厌他,后来我找他谈心,知道了他因为成绩不好,想通过这样的方式引起老师和其他同学的注意,就激励他要耐心专心跟着老师的思路听好课,不懂的问题更加要认真听老师和其他同学分析解答,学习成绩才能进步,这样既是对自己负责,也是对别人负责,还能在同学中树立威信。并且让班里的其他成绩好的同学对他进行辅导,帮助他进步,后来他上课回答问题也非常积极,成绩也能逐步提高。