我能行
六年级 记叙文 1212字 553人浏览 要思进取

我能行, 我最棒》教学设计

题 目:《我能行,我最棒》

教学目标:

1、知识与技能:知道不胆小是勇敢的行为。胆小是正常的,是可以通过有

效的方法改善的。

2、过程与方法:在日常生活和学习中,做到不娇气,不胆怯,敢于把自己

的故事讲给大家听。

3、情感、态度与价值观:增强学生自信,使学生懂得,只要通过自己的努

力,就一定能成功。

教学重点:培养学生的自信心。

教学难点:为什么要勇敢,不胆怯,不娇气。

教学准备:故事《我一个人在家》、心理测试题、装有全班同学名字的箱子

教学过程:

一、 导入

1、今天很高兴和同学们一起上课,今天我们要研究的内容是有关自信这个话题,那么,你是不是一个自信的孩子呢?现在,老师出一个有关心理测试方面的选择题,看一看你是怎样选择的呢?(幻灯片出示选择题) 问题:你如何对待旧的衣服 A.买了新衣服, 把旧的捐出去 B.旧衣服有感情, 会保留一部份

C. 不会扔, 全部呆留(同学们兴趣浓厚,踊跃选择)

师:下面我们看一看你究竟是不是一个有自信的孩子呢?(幻灯片出示答案)

A. 你是个乐观自信的人, 对未来充满理想和抱负, 你无条件地相信自己的决定, 几乎从不后悔, 但有时会太过自负。

B. 你是个严肃传统的人, 有着强大的自信, 相信自己的决定, 同时也会反省自己, 当证据表明你的决定是错误的时候, 也能知错就改。

C. 你是个念旧的人, 常常沉浸在自己的世界里, 别人看到你总是略显悲观的样子, 你个性温柔, 敏感, 做事总为他人着想, 所以在机会面前有时会缺乏勇气。

师:现在,你知道自己是怎样的一个人了吧。但要善于发挥自己的长处和注意 自己的不足啊!

二、新授课

1、听故事,谈感受,想办法。(出示课件)

有一天下午放学后,明明回到家里,这时妈妈打电话说:“明明,我有事要加班晚点回去,你一个人在家行吗?”明明痛快的答应说:“好的,没问题,妈妈再见”。可是,天黑了,妈妈还没有回来,明明的心里开始有点害怕了,心里想:妈妈怎么还不回来呀!他把家里所有的灯都打开了,空空的屋子虽然很亮,但明明还是有些害怕,他不住的给自己打气:我是男子汉,我能行,我不怕。并打开电视唱自己最喜欢的歌。时间就这样一分一秒的过去了,妈妈终于回来了,并微笑着对明明说:“儿子,你长大了。”

师:这个故事说的是明明一个人在家的情景。同学们想一想,如果是你一

个人在家你害怕吗?当你告诉妈妈自己在家没问题的时候你是怎样想的呢?如果是你一个人在家,你用什么方法能够克服胆怯的心理呢?(同学们回答)

生1:把屋里所有的灯都点亮。

师:你能够第一个站起来,你也是一个自信的孩子、勇敢的孩子。 生2:看电视 生3:听音乐 „„

师:这些同学说的真好,你们真棒!(教师竖大拇指)

师:同学们有了这么多的好方法,相信你们一定不会再害怕了。其实,害

怕有时候就是自己吓自己,只要我们鼓起勇气,相信自己,就能克服胆怯的心理,大家说是不是呢? 生:是(异口同声)

2、游戏——击鼓传花。