说不尽的桥
初二 散文 4671字 351人浏览 清清河边站

《说不尽的桥》综合实践活动教学设计

一、活动目标

1、领略我国丰富的桥文化,提高文化素养,激发学生热爱桥梁,为桥梁事业的发展献计献策。

2、比较全面地了解桥的结构、功能、建材等方面的知识,并能用说明性的语言介绍具体的桥。

3、培养学生利用网络等多种工具搜集、整理、分析资料的能力,养成善于观察、思考生活中的现象,从中获取知识的习惯。

4、通过合作小组的集体研究性活动,培养学生自主、合作、探究学习的意识,在活动中感受合作和交流的乐趣。

5、进一步训练学生的语言表达能力和写作能力。

二、活动准备

1、在已学习了《中国石拱桥》和《桥之美》的基础上,师生共同确定四个探究子课题(桥之名、桥之诗、桥之事、桥之文)。

2、学生利用课余时间围绕自己的任务,分头展开探究、搜集,了解当地的各种桥的情况,准备一些有关桥的资料和图片(或学生绘画的自己家乡的某座桥),并写一篇说明文介绍家乡的桥或设计未来的桥,分小组整理汇报资料。

3、教师在此过程中引导和帮助学生搜集信息和筛选信息,准备一些相关资料和图片。

三、活动过程

(一)开场导入

师:金堂是一个美丽的水城。有水的地方必然有桥,所以金堂有许多风格各异的美丽的桥。那我们今天就来说说桥吧。(请学生主持人上台)

主持人:“桥是经过放大的一条板凳”,桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程,记录了人类的文明,与人类的生活密切相关。在这两个星期中,同学们通过上网,查找书籍,询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天,就让我们向大家来汇报展示一下我们的学习成果。

(二)展开活动

1、主持人介绍桥的有关知识,学生听后,各组抢答。

(1)桥之源

根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼成的木梁桥。早在旧中国时期,单跨和多跨的木、石梁桥已普遍在黄河流域及其他地区建造。公元前三百多年建于陕西省蓝田县峪水上的蓝桥,就是多跨木梁木柱桥的一个代表。吊桥首创于我国,吊索由藤索、竹索发展到铁链。在唐朝中期,就有了铁链吊桥,比西方早八百年以上。拱桥始建于东汉中期,其形式之多,造型之美,为世界少有。

(2)桥之类

梁式桥(梁分成简支梁,连续梁以及悬臂梁)

斜拉桥(桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连)

悬索桥(容易与斜拉桥搞错,判别方法:观察是否有一根主索与其他钢索相连,若有就是悬索桥) 拱式桥(拱分成上承式拱,下承式拱和中承式拱)

(3)桥之最

现存最古老的敞肩石拱桥是河北赵县的赵州桥。

现存最早、桥洞最多的联拱石桥是江苏苏州的宝带桥。

我国目前最大的城市立交桥是四元桥。

国内现存最早的城市桥梁是宋代八字桥。

国内仅有的唐代特长型石梁桥是纤道桥。

国内仅有的连续三孔马蹄形拱桥是泾口大桥。

国内首次发现的准悬链线拱古桥是玉成桥,迎仙桥。

明石海峡桥是日本连接四国和本州岛的世界上最长的双层桥,跨度1990米。

江阴长江公路大桥中国位于靖江,是中国第一大斜拉索桥,现排名世界第四。有世界第一大沉井之称,埋入地下部分有20层楼深。

旧金山金门大桥美国连接旧金山与Marin 县,不是世界最长却是最著名的斜拉索桥。

博斯普鲁斯大桥土耳其是世界十大名桥之一,跨欧亚两洲,是欧洲第一桥,狭长如机翼,长1047米……

2、桥之名

主持人:世界上有许许多多的桥,当然也有许许多多的桥名。现在,大家分组请代表来讲一讲桥名的来历。(以小组为单位讲桥名的来历。要求声音洪亮,自然大方)如:断桥、放生桥、大渡河上的泸定桥等。

3、桥之诗

(1)主持人:各组列举关于桥的诗歌、歌谣、俗语、成语等,至少5条,尽量不与其他组搜集的内容相重复。(小组代表发言,其他成员可补充)

(2)组织全体同学一起朗读或抽同学朗读徐自摩的《再别康桥》

附:

与桥有关的成语:桥归桥,路归路、过桥抽板、过河拆桥等。

描写桥的诗句:

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家(马致远)

我欲追寻万里桥,山花风叶暮萧萧(苏轼)

波光柳色碧溟蒙,曲渚斜桥画舸通(欧阳修)

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒……

与桥有关的歌谣、俗语、:“摇啊摇,摇到外婆桥……”

“你走你的阳关道,我过我的独木桥”

“船到桥头自然直”

“没有文化什么桥也过不去”

“我走的桥比你走的路还多”

有关桥的音乐和电影:《北京的桥》,《卡桑德拉大桥》,南斯拉夫著名电影《桥》,《廊桥遗梦》,《遥远的桥》,《魂断蓝桥》等

4、桥之事

(1)主持人:下面,我们来讲讲关于桥的故事吧。主持人读或请同学读《王妈妈桥的故事》。

(2)小组代表讲故事(如:当阳桥、洗耳桥、大渡河上的铁索桥、万里桥……)

5、桥之文

(1)各小组展示图片或画作,大家评一评。

(2)各小组代表朗读写得较好的作文。

(3)想象未来的桥

①主持人:设想一下未来的桥是什么样子的呢?请大家分组交流一下,然后每组推选一位代表在全班汇报。 ②主持人:我们来听听桥梁专家茅以升是怎么说的吧?(请一学生阅读茅以升的《桥梁远景图》)

四、活动反思

经过几个星期的实践活动,使我感受到课改中开设的综合实践课程能激发学生的探究和合作学习的兴趣,激发学生的创造性思维,以及了解桥梁知识,热爱祖国桥梁的情感。在实践活动中我适时对学生进行指导帮助,学生通过查找、整理资料等学到了许多课本上学不到的东西。通过这次活动,使学生的思维拓宽了,搜集资料的能力提高了,也使学生对综合实践活动课产生了一定的兴趣,体验到了综合实践活动带来的乐趣。

《家乡的桥》综合实践活动案例

发布人:佚名 发布日期:2004-6-23 点击:2028

《家乡的桥》综合实践活动案例

一、活动背景:

坐落于大运河畔的丹阳,是一个典型的江南水乡。小桥、流水、人家历来是他的写照,水多,桥更多。丹阳保留着许多的古桥,他们就像一位位饱经风霜的老人,见证着石门的变化,记载着石门的历史。现在,我们石门发生着日新月异的变化,石门的河上又架起了许许多多的桥。桥梁不仅仅是两岸的沟通,更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识,因而它能成为一门独立的学科。通过调查研究石门的桥,让学生了解家乡的历史文化,了解家乡改革开放以后的新成果,培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。通过研究桥,并动手制作各种各样的纸桥,使所学的知识得到综合应用。在活动让学生欣赏美、创造美。

二、活动目标:

认知目标:

1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料,让学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。

2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。

3、通过动手做纸桥,对所掌握的知识有一个综合的运用。

情感目标:

1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验,激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。

2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神,分享合作与交往的快乐。

3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。

能力目标:

1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。

2、学会调查、收集、整理资料的方法,培养收集信息、处理信息的能力。

3、培养学生经常观察生活的习惯,提高审美能力和写作能力。

活动年级:四年级

活动时间:三周

活动过程:

●活动一:课前调查

1、师生谈话

师:同学们,老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片,你们想不想跟老师一起来分享一下?

生:(大声:想)课件欣赏桥梁图片(略)

师:看了刚才的图片,大家有什么话想说?

生:自由讨论,交流。

师:同学们,你们生在石门,长在石门,你们知道石门有什么特点吗?

生:石门有著名的漫画大师丰子凯,有缘缘堂;石门有古老的历史;石门是一个江南水乡小镇;石门有很多的河;也有很多的桥……

师:同学们对家乡的了解真不少,从今天起,老师和大家一起来研究石门的桥,关于桥,你知道些什么?

生:自由发言。

师:关于桥有许许多多的知识,那么要研究石门的桥,你们准备怎么研究呢?

(学生自由讨论,提出设想)

如:A 、调查石门桥的分布、数量、现状、历史。

B、哪些是古桥,哪些是新建的。

C、查找桥的图片。

D、查资料,收集整理有关桥的知识。

F、询问大人,石门的桥有些什么历史传说。

G、做桥梁模型。

●活动二:分组,落实任务

根据学生的爱好,分成调查统计组,资料收集组和摄影模型制作组。每组选出一名责 任心强的同学任组长。

调查统计组:调查石门镇桥的分布情况,数量、桥名及现状。

调查石门镇上哪些桥是古桥,哪些桥是重建过的,哪些桥是扩建的。

调查有关桥的历史传说。

资料收集组:收集有关桥梁知识的资料。

收集桥的图片。

收集有关桥的趣闻轶事。

摄影模型制作组:参观石门镇的桥,拍下照片。

根据照片做桥梁模型。

●活动三、开展调查研究

历时:2周

1、调查统计组

教师提供石门镇的地图,学生熟悉每一座桥的分布情况。利用课余时间带你们去走一走石门的每一座桥,记下桥名。根据桥的现状给桥分类,分成古桥,重建,新增三类。再走访石门镇上的老人,调查取证。通过查资料和询问的方式调查有关石门桥的历史传说,并作好记录。

2、资料收集组

资料收集组同学可通过上网、询问大人、到图书馆查资料等形式收集有关桥梁的识识,各种桥的图

片以及有关桥的趣闻轶事,资料保存好。

3、摄影模型制作组

在教师的带领下,学生带着照相机拍下每座桥的照片,根据照片做桥梁模型。 (在2周的活动中,教师随机了解学生的调查情况,适当给予帮助指导。)

●活动四、综合成果展示

这在综合实践活动中是必不可少的一个环节,为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。

1、图片展及桥梁模型展,供全班同学参观。(略)

2、介绍桥的分布、数量及现状

调查统计组代表:我们小组经过2个星期的调查研究,得到了如下信息:老石门有7座桥,现代桥有13座。其中云阳大桥、人民大桥两座大桥横跨在京杭大运河上,遥遥相对。设计造型是一模一样,她们就像是大运上的两姐妹,静静地守卫着大运河。丹阳的桥大多已重修过,只有几座还维持着它的原形。

3、介绍桥的历史传说

我是调查统计组的成员,我们小组走访了许多位石门镇有经验的老人,了解到了许多关于桥的历史传说,下面我代表我们小组向大家作介绍。

4、讲解有关桥的知识。

5、朗诵关于桥的趣闻轶事的文章。(内容略)

6、根据调查研究的情况,大家畅谈自己的感受,写出体验文章。(部分附后)

●活动延伸

通过3周的调查研究,同学们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的了解。也掌握了很多桥梁知识,同学们的收获可真不小。课后请同学们自由分组合作,为家乡石门设计一座新颖的桥梁。可以做纸桥模型,可以设计图纸,也可以用其他材料,形式不限,老师期待着你们设计成果,希望有一天,你亲手设计的桥能模夸在石门的河面上。

●认识和感受

我们每个人都不能脱离社会而独立生活,我们的学生不能永远生活大学校里,当前社会的竞争是如此的激烈,虽然学生目前可能还没有认识到这一点,但作为教师必须引导学生认识自我,学会交往,学会动手,认识社会。综合实践活动是学生在教师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,获得直接经验,发展实践能力,增强社会责任感为主旨的学习领域。

本次活动历时3周,在活动中,培养了学生调查、访问、分析、综合、社交、表达、动手实践等能力。活动设计以探究性为主,尊重学生独特的兴趣、爱好,适应每一个学生个性化发展的特殊需求,为学生的自主性充分发挥开辟了广阔的空间。但是,从活动中也可以看到学生在调查访问时的紧张、拘束,社交能力有待加强,这体现了综合实践活动这门课开设的必要性。

说不尽的桥12篇同标题作文
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