作文
四年级 记叙文 2950字 89人浏览 何人可呀

一、语言描写:通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。

二、语言描写有几种形式? 一种是个人独白,也就是我们常说的自言自语。第二种是一个人对别人说话。第三种是对话

三、比较一下, 句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处?

A. 老大臣认为这布料很美,他很满意。

B.“哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”

明确:运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象,使读者如见其人,如闻其声,如临其境,更好地表现人物性格,揭示文章中心。

四、两个注意

1.注意人物身份年龄特征

A 、一位画家、一位商人和一位农民去山里游玩,看到一棵大松树,画家看到后赞不绝口:“它婆娑的姿态,遒劲的枝干,真是太美了。”商人先是心里默算了一番,然后说:“不错,砍下来可以卖到千把块钱。”农民看了直摇头:“不好不好,长得弯弯曲曲,既不能做家具,也不能当柴烧。”

2,语言描写要符合人物的性格特点。 “问甚么!但有只顾卖来,一发算钱还你!这厮只顾来聒噪!” 3注意场合情境

4、

我的爸爸叫焦尼

火车就要来了。爸爸坐的火车……秋天开始的时候,我和妈妈搬到了这座小城。从那以后,我一直都没有见到过爸爸。 不过,今天我可以和爸爸在一起过一天。

“你听到了吗,狄姆?焦尼来之前,你呆在这里不要动!” 妈妈说完,把我留在站台上就走了。

我的名字叫狄姆,爸爸叫焦尼。

火车终于来了。火车“唉—”地发出一声好像叹气似的声音,“哐当”一下停了下来。是不是从很远的地方跑来,累坏了呢?门也“吱—”的一声吐了口气,慢慢地打开了。 啊,爸爸!不过,我按照妈妈说的,站在站台上一动也没动。 于是,爸爸奔了过来,一把就把我给抱了起来,“啊啊,狄姆!我总算来了,我好想见你。今天,我们两个人干什么呢?” 还用问干什么吗?放心,我知道。干爸爸和我想干的事,就行了呗。

一出车站,就有一家卖热狗的小店。我刚一停下,爸爸就叫道:“给我两份热狗!” “我只要番茄酱,不要芥末酱。” 我连忙补充说。 然后,我们两个人就大口大口地吃起了热狗。 爸爸先吃完了。 我用手指着爸爸,告诉热狗店的阿姨: “这是我爸爸,他叫焦尼。”

到了电影院一看,正在演卡通片。 “你不是喜欢卡通片吗?” 爸爸这么一问,我使劲儿地点了点头。 在入口,一个留着胡子的伯伯把两张票合到一起撕了。

“这是我爸爸!我们一起看电影!” 我告诉伯伯。

电影院里面虽然黑黑的,但非常暖和,舒服极了。 爸爸在不时地发笑。因为他的喉头在颤抖,所以我知道。 电影放完了,灯一亮,爸爸就“咚”地拍了一下我的肩膀,“走,去吃比萨饼吧!”

餐馆的名字叫“桑达娜”,店员哥哥,是和我住在同一座公寓里的人。哥哥一看到我,就叫了我一声:“唷,这不是狄姆吗?”

“唔,今天我和爸爸在一起,他叫焦尼!” 我把胸脯挺得直直的。

我要了橘子汁和儿童比萨饼,爸爸要了啤酒和比萨卷。 比萨卷是一种用皮卷着馅吃的比萨饼。 啤酒在咕噜咕噜地冒泡。 我把比萨饼的圆边都剩在了盘子里。 爸爸吃得干干净净。啤酒也全都喝光了。

“味道好极了!”看见爸爸一边擦嘴,一边掏钱包,我就用整个店里都能听到的声音叫了起来: “我爸爸要付钱啦!”

出到外面,天已经有点黑了。爸爸看了一眼手表。到了晚上,爸爸就要回去了。不过,不是马上就走,还有时间。去图书馆吧。我们并排坐在图画馆的椅子上,爸爸翻起了杂志。我呢,我把书放在膝盖上,想看了。现在几点了呢?要是时间能停下来就好了。电车要是不开就好了。我慢吞吞地站起来,朝借书的地方走去。爸爸也跟了过来。扎着头发,戴着一副大大的眼镜的库妮拉坐在借书的地方。是常常到幼儿园来给我们讲故事的大姐姐。“今天我是和爸爸一起来的,他叫焦尼。不过,借书的是我,不是爸爸。”我一边手指着爸爸,一边说,库妮拉笑了起来。

抱着书走出图书馆,爸爸说:“回家之前,我们一起喝点什么呢。”商店街一角有一家咖啡馆,爸爸为了让我看清货架里的东西,把我抱了起来。付钱的时候,也紧紧地抱着我。我要了苹果汗和小蛋糕,爸爸要了咖啡和面包。“把我放下来吧。”我说,爸爸这才把手松开。爸爸喝完咖啡,时间终于到了。在往车站走的路上,我一直都握着爸爸的手。爸爸的手好大,都能把我的手包住。“爸爸的手真大呀。”我嘟哝道。

到了站台上,我对爸爸说:“我要在这儿等着妈妈来接我。”爸爸看了一下手表:“没事,还有两三分钟呢。”说完,抱起我就上了火车。

火车里已经坐了好多人,有的人在往行李架上放箱子。有的人在挂大衣,还有一位老爷爷正在脱鞋。爸爸找到自己的座位,突然大声叫道:“大家听一下好吗?”众人都停了下来,回头望着爸爸。脱掉了鞋子的老爷爷,愣住了,就那么穿着袜子站在那里。爸爸伸开一只手,大声地继续说:“这孩子,是我的儿子。最好的儿子,他叫狄姆!”

然后,爸爸抱着我下到了站台上。他让我站直,揉了揉眼睛:“再见,狄姆!马上还会见面的,妈妈来之前,你在这儿等着别动。”说完,就急忙回到了火车上。火车开了,看到车窗里的爸爸了。爸爸在挥手。我也使劲儿地挥手。爸爸的手渐渐地小了下去。

我一直挥着手,按照妈妈说的那样,一直呆在站台上。另外一只手,拿着从图书馆借来的那本书。“我在冲爸爸挥手,我在送爸爸呢!爸爸叫焦尼!”我对从我身边经过的一位叔叔说,他看着我,点了点头。

火车很快就看不见了,但是从铁轨上还传来了轻微的声音,铁轨很长,很长,一直通到爸爸的城市,所以,火车一定还会回来吧!载着我最喜欢的爸爸—爸爸叫焦尼

语言描写小公式: 动作十语言,神态十语言,心里+语言 动作+神态+语言,动作+心里+语言等

速写训练:运用下面的四字词语中的五个写一段语言描写

全神贯注 健步如飞 心慌意乱 大惊失色 昂首挺胸 手舞足蹈

心乱如麻 炯炯有神 张牙舞爪 心花怒放 急不可耐 目瞪口呆

《胜利的微笑》 开头:

“哦! 爸爸输了, 爸爸认输了。”随着弟弟的叫喊声 ,传来爸爸爽朗的笑声。“是啊, 爸爸认输了”爸爸一边摸着弟弟的毛茸茸的脑袋, 一边用慈爱的眼光看着我 。

结尾“孩子,老师相信你!你会做得更好,”老师的话,如同阳光温暖着我的心;像那清澈的泉水,滋润着我的心田。

积累

【描写人物神态的词】:

神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸 炯炯有神 精神焕发 龙马精神兴高采烈气宇轩昂生龙活虎 喜笑颜开

心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力 嬉皮笑脸 油腔滑调 悠然自得 局促不安 面红耳赤 呆若木鸡

【描写人物心理活动的词】:

忐忑不安心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 心如刀割

【描写说话方式的词】:

直言不讳无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击喋喋不休

慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说

【描写高兴的词】:

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞手舞足蹈如获至宝 喜笑颜开相视而笑 谈笑风生笑容可掬 兴高采烈

喜上眉梢喜从天降