《慈母情深》作业设计
初二 其它 711字 912人浏览 jerwer

《慈母情深》一课作业设计

遵义市播州区马蹄镇八一小学 陈良波

一、给划横线的字注上读音。 缝纫( ) 龟裂( ) 灯泡( )

忙碌( ) 攥着钱( ) 耽误( )

二、根据画线部分的意思写出相应的词语。

1、我想有一本《青年近卫军》 不正常,就像丢了魂魄一样。 ( )

2 都快要震聋一样。 ( )

3( )

三、读句子,从中感受到母亲的什么特点?(填序号)

A 、通情达理 B 、辛苦 C 、贫苦

1、“我挺高兴他爱看书的!” ( )

2、母亲掏衣兜,掏出一卷揉的皱皱的毛票,

用龟裂的手指数着。 ( )

3、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌„„ ( )

四、根据要求改写句子。

1、我没有权利用那钱再买任何别的东西。

改写成反问句:

2、母亲从来没有一次给过我这么多钱。

我的家庭很贫困。

合成一句话:

3、《青年近卫军》是我一直想买一本长篇小说。

调换语序,意思不变:

五、段落阅读

我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着,偷喝缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈----”

“妈----” 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲„„

1、文中的两个破折号是表示 。

2、“一个极其瘦弱的脊背弯曲着”是妈妈的外貌描写,可以看出这是一个极其 的母亲。

3、文中画线句子是母亲的描写,可以看出这是一位非常

3、画线句子,连续用了三个“我的母亲”体现了作者内心怎样的感情?