从帮助别人中获得快乐
初二 记叙文 1660字 565人浏览 zhouyichenhaha

《从帮助别人中获得快乐》教学设计

兴仁县百屯小学 张明琴 教学目标

1. 让学生认识到在学习、生活中,得到别人的帮助是幸福的;帮助别人更会带来很多快乐。

2. 使学生懂得“人人都需要帮助,人人都可以助人”的道理。

3. 使学生真切体验从帮助他人中获得的快乐,激发他们助人为乐和无私奉献的道德情感。

教学重点难点

引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。

引导学生体味助人的快乐。

课前准备

下载歌曲《爱的奉献》和《感恩的心》,准备《盲人与灯笼》的故事,收集

5.12地震有关图片、社会上助人示例真实报道及图片,制作多媒体课件。 教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

地载万物,天覆万物,天地之间人为贵。“人”是一撇一捺的相互支撑, 我们人与人之间要相互关心,相互帮助。现在我们先来看一个故事《盲人与灯笼》。

1. 播放《盲人与灯笼》的故事。

2. 师提问:读了这个故事,你们有什么感受?

3. 学生发言,师总结:帮助别人就是帮助自己!其实在帮助别人的时候,快乐就是最大的回报!今天,我们就以“从帮助别人中获得快乐”为主题展开学习。

4、板书课题,齐读课题:《从帮助别人中获得快乐》。

二、学文明理,提升境界

1.了解助人的方式

教师引入:“生活中,每个人都会遇到各种各样的困难和挫折,都有需要得到别人帮助的时候。(板书:人人都需要帮助)当别人有困难的时候,我们该用怎样的方式去帮助他呢?

请同学们把课本翻到34页,快速阅读《小洁的故事》,它会让你受到哪些启发?

(1)老人帮助小洁之后,心情会是怎样的?(指名学生回答:愉快、欣慰)

(2)你怎样理解:是老人给小洁推开了一扇窗?

(3)从这个故事你有什么体会? 把你的体会和同桌分享分享。

(4)指名学生说一说,老师问:有的同学说,帮助人就是一种付出,是需要条件的。只有你有钱或者有能力时,才有帮助人的资本。你怎么看?(学生自由发言,教师小结:帮助他人的方式有时候是看得见的,但有时候它只是一种精神上的支持和安慰)

(5)教师引导学生小结:这个故事告诉我们——帮助他人不需要太多的条件,只需要一颗善良的心(让我们一起来把这句话大声地告诉同学,告诉自己) 。帮助他人付出的同时也收获了快乐。(画出爱心,写:助人为乐)

2、学习感动陌生人的故事

(1)教师引入:“现在,助人为乐已经成为许多人的精神追求,它超越了亲情,甚至超越了国界。请看教材35页中“感动陌生人”的两个小资料——看完的同学把你的感受说给你的同桌听。”

(2)男女生分别读“感动陌生人”中的一个资料,教师提问:①假如你是那位登山者,在泥泞的山路上,你得到了陌生人留下的手杖,心里会怎样?当你下山的时候,你会怎么做?(得到帮助的人也会帮助他人)②那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去?(帮助他人不仅仅是出于善良,更是一种美好的道德情操,助人为乐已经成为许多人的精神追求,它超越了亲情,超越了国界)

再让我们的思绪重回到08年5﹒12四川地震现场。(播放《爱的奉献》)(学生观看5·12抗震救灾图片,教师根据画面深情讲述)灾难突来,墙倒屋塌,措手不及的人们死伤无数。但是灾难无情人有情,看,我们的人民子弟兵在第一时间赶来了,他们冒着生命危险,从废墟中救出了一个个伤员;我们的医护人员赶来了,他们给了伤员及时的救助;我们的温家宝总理赶来了,他亲自指挥抗震救灾工作。很快,全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光,为灾区人民祈福。汶川地震不但牵动着全国人民的心,也牵动了全世界人民的心。(出示外国救援团图片)上至老人,下至孩子,(出示灾区孩子重返课堂的图片)正是有了许许多多像我们一样人的帮助,灾区孩子不仅穿上了美丽的校服,而且也像我们一样坐在明亮的教室里学习了。

(3)教师小结:正如同学们说的,帮助他人就像一根链条,得到帮助的人也会帮助他人,如果每个人都主动去帮助他人,这根链条就会越来越长,链接起所有的人。(只要我们有一颗善良的心,就可以帮助他人,板书:人人都可以助人)

不一定每个人都能做到“以助人为乐”,但每个人都应当懂得“以扰人为羞”。