给家乡孩子的信
六年级 散文 2306字 118人浏览 可爱的213a

1 18. 给家乡孩子的信

教学目标:

1、学会本课4个生字,理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情。掌握书信格式。

3、通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

教学重难点:

通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

教学准备:巴金语录,有关巴金的资料,课件。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、正确、较流利地朗读课文,初步达到有感情地朗读课文。

2、理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献、开花结果”等。会用“多么„„多么„„”造句。

3、初步了解课文内容,理清段落,概括段意。学习课文第一自然段,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。

教学准备:多媒体课件。(图片、幻灯片、音乐等)预习课文。

教学过程:

一、谈话导入:

1、读课题,这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信,通过预习你们对巴金了解多少呢? 介绍巴金。

2、过渡:从介绍中,我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、著作很多的著名作家。在2005字是“真”,表里如一;一个字是“爱”,爱祖国、爱人民、爱人生。就是这样一位文坛巨匠,你知道他写作的动力是什么吗?请同学们带着这个问题自由读课文,注意将课文读正确、流利。

二、初读课文,理清段落,概括段意。

2 1、自读要求:(1)、读准字音。

(2)、理解词语意思。

(3)、思考信中都写了什么内容。

2、概括每段段意。

3、学习巴金语录。

三、学习第一自然段。

指名读第1自然段,做到正确、流利。画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方,在旁边写出自己的理解和感悟。

四、学习生字词。

郭 娟 谅 羡

五、布置作业:

抄写生字词。

第二课时

教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文。会用“多么„„多么„„”造句。

2、理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情。

3、通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱,使生命开花的愿望。

教学重难点:理解重点句的意思,体会作者表达的思想感情,有感情地朗读课文。 教学准备:多媒体课件。(图片、幻灯片、音乐等)

教学过程:

一、 复习导入:

1、师谈话引入。

2、回忆一下:巴金爷爷是一位怎样的人?(伟大的作家,爱国爱民,关爱孩子,珍惜时间的人)

3、回忆:巴金爷爷为什么要写信?(感谢温暖,代替见面,想念孩子)

二、精读感悟,体会情感。

3 1、巴金爷爷的文章朴实而充满真情。请同学们小声读读第2自然段,找出表现巴金爷爷对孩子们的爱的句子,写写体会。

(1)“无论如何,我不能使家乡的孩子们失望,我终于拿起了笔。”

还要哪句——

(2)请原谅,我今年不能回家乡„„我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语„„

我们也用“多么„„多么„„”帮巴金爷爷写写思念。

2、巴金爷爷为什么要写文章吗?让我们再静下心来,用心默读第3-4自然段,边读边想,再找出给你的印象最深刻或者使你最受感动,你是如何理解的?

(1)我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。拿出笔来用“——”画出你最受感动的句子,并想一想:为什么感动?写一写,一个词,一句话都可以。

(2)小组交流:给同小组的同学读一读你画的句子,说一说你为什么深受感动?

(3)集体交流:谁来读读你最受感动的句子?

a 指名说出为什么要写文章?

出示:①我写作,不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。

b 谁还画了其他的句子?指名读,同时出示:

②„„我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受„„

指导看图,加深感受,感情朗读。

指名读,评:将感动、敬佩读出来了吗?

他还说:我愿意再活一次,重新学习,重新工作。让我的生命开花结果。这句话是什么意思?

他还告诉我们:人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。

C 巴金爷爷希望我们怎么做呢?(同时出示句子)。

③我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们,我们的生命才会开花。

师:为什么感动?(生答)

三、课外拓展。

巴金爷爷是这样说的,更是这样做的,他一生不仅写出了很多有名的作品,他更是一位品德高尚的人。他当着很大的官,但一生不拿国家一分钱工资,全靠自己的稿费生活。他不

4 管是在年轻的时候,还是在年老的时候,都满腔热情地帮助别人,做过许多感人的事:他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民;他曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。 你打算怎样让你的生命开花?(请2-3人回答)评价。

让我们再读一下这两句话,再次领悟生命的意义吧!师引读(配乐)。

四、配乐朗诵第五、六自然段。

这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望。请你说一说,我们现在应该怎么做,才能不辜负巴金爷爷对我们的希望?(珍惜时间,好好学习,为社会做贡献)

五、总结。

巴金爷爷,在2005年已离我们而去,但是他永远活在我们每个人的心里。让我们永远记住这位可爱可敬的老人,以爷爷为榜样,伴着爷爷的希望,踏上我们的生命旅程,绽放我们灿烂的生命之花吧!

六、布置作业:(出示:写信格式)

这课是巴金爷爷写的一封信,读了这封信,你一定有许多话要对巴金爷爷说,让我们也给你巴金爷爷写封回信吧。

附板书设计:

18、给家乡孩子的信

让生命开花结果

巴金 为社会添光彩

为别人奉献爱

孩子们 珍惜时间,好好学习

为社会做贡献