作文活动课教案
初三 散文 1655字 4968人浏览 焦向阳24

《开核桃》的作文活动课

塘厦镇中心小学 李丽萍

一、猜核桃。

(一)导入

同学们,我特地给大家准备了一份礼物,(稍作停顿,观察学生的表情),想要吗?(想要,激起学生的兴趣)

(二)众多学生猜

礼物就在这个袋子里,猜中了,礼物就是你的;猜不中呢?很可惜,我就要带回去了哦!现在得要看看你们有多大的本事了!

1. 来,问一问礼物有什么味道?香吗?(你闻到的是一股香喷喷的味道?香气扑鼻的呢?)没有味道!(是的!它确实没有是寡然无味的!)

2. (我轻轻地晃一晃袋子,)谁能否用一个词语来形容你听到的声音呢?(是啊!如果它长得好,他还会发出金石之声呢!)

(三)指定猜

1. 现在我想请一位最有智慧的同学上来猜猜,(曹阳)你最想用什么方式把这份礼物猜出来呢?

A. 看(你不愧是聪明的,采取了不拐弯抹角、最直截了当的方式,同学们,你们说要不要给他看呢?要!)(作势缓慢地打开一点小缝,马上合起来。问你猜出来了吗?)

好!现在你再动动你的小脑袋,如果再给你一次机会,你还会采取什么方式呢?

B 摸(哦~你想借用你敏锐的触觉来感受,聪明)你猜出来了吗?如果猜出来了,请悄悄地告诉我!对!其实聪明的曹阳已经才对了!你们想知道礼物是什么吗?

2. 现在掌声有请曹阳同学给我们描述一下这个礼物(出示:外壳、大小、形状、表面)现在你们知道袋子里面装的是什么吗?对!就是核桃!

(四)介绍核桃。

(一)、老师带来的核桃可不一般啊~它不仅味道美,营养价值可高了,核桃里面含有32种神经传递素,用来补脑最适合不过了!所以核桃有抗氧化之“王” 、“万岁子”、“长寿果”的美称。

二﹑开核桃

(一)导入

1. 看到营养这么丰富的核桃,我仿佛看到你们口水直流的样子啊!想吃吗?(想),谁有本事把核桃弄开,核桃就属于谁?但方法的要与众不同。

2. 谁知道与众不同是什么意思?(和大众、很多人不一样的意思)

(二)描写氛围的引导

1. 谁敢第一个出来尝试开核桃呢?

( 就在老师话刚落下的那瞬间,本来井然有序的课堂顿时沸腾起来了!同学们此刻兴奋不已。各个都争前恐后地举起小手,有些同学甚至情不自禁地将“小火箭”升空了,生怕老师看不见。)

(三)动作、神态描写的引导

现在有请***表演与众不同的开核桃法。

(就在从天而降的幸运星砸中***的那一瞬间,他三步并两步像离弦的箭一样冲向讲台,接过老师手中的核桃后,他不假思索地抡起自己的“铁锤”,用尽全身的力气,准确无误、重重地砸向核桃。结果,可怜的核桃顿时四分五裂,四处逃窜,无处可寻了!不过开核桃也算成功了)

1. 恭喜你!你是第一个成功打开核桃的人。此时此刻你最想和谁分享你的喜悦呢?(请他把核桃肉放在盘子里,与他们分享。)

2. 谁还想来?()

(四)全体动嘴说。

1. 你们开核桃的方法都很好,同学们依靠自己的智慧吃到了核桃!老师啊!也有一个绝妙的开法!想知道吗?(讲台前放着一把大刀,一把小刀。你们猜李老师用大的还是小的?你不要看他小,它可以四两拨千斤呢?不信你看!你们真想看吗?有一个要求:每个同学都动嘴巴帮李老师解说开核桃的过程)

三﹑尝核桃

1. 过不过瘾啊?要不要再开一个?。好!老师的核桃开完了,但是你们的现场直播还没有结束呢?核桃香不香啊?今天吃到的核桃和你平常吃到的核桃味道一样吗?你刚刚吃了老师的核桃,说说是什么味道?(你是用心在尝核桃的味道,你不愧是个有心人。)

2. 练习小片段

(1)刚刚我们运用多种观察方法终于揭开了这份礼物的神秘面纱(板

书:猜-----神秘),然后从巧妙地开核桃中,你们也体会到了课堂氛围的变化,人物动作、神态的描写,最后在尝核桃的快乐中说出一点体会。非常的好!

(2)那么现在把时间交给你们,把刚刚发生的活动场面中选择一个你最深刻的、最喜欢的,写一个片段。

(3)为了让大家的佳作锦上添花,老师白板上出示了一些妙语佳句!看看有没有一句适合运用到你的作品中去的!

四﹑总结

这节课不仅给你带来了好吃的核桃,还教给你们一种开核桃的方法,更重要的是你们能用自己的语言将某个活动过程描述出来!老师希望你们能做会观察的有心人!