《环保与童话》教学设计
初三 其它 1356字 258人浏览 我么是鱼

《环保与童话》教学设计

一、导入与选材

师:你还记得,这株小小的植物吗?

生:记得,是蒲公英

师:没错,这株小植物就是我们第15课的主人公,它在梦中幻想出自己有温馨的生活环境,但是现实中,它遭遇了什么呢? 生:汽车尾气污染、噪音污染、饮料瓶的践踏、酸雨的迫害

师:一株蒲公英竟然遭此劫难,我们地球母亲的境遇想必一定也不好过。我们的地球母亲遭受着大气污染、噪音污染、海上石油污染、土壤污染等等,无奈的地球母亲已经向我们发出了拯救它的呐喊声。同学们,当你们看见这一幅幅触目惊心的图片,你的心情怎样?你想到了什么?

生:我很伤心,想找办法拯救地球母亲。

师:是啊,环保已经迫在眉睫,虽然我们还小,但是环保无小事,你知道哪些环保的常识或行动?

生:(各抒己见。)

师:污染这个沉重的话题,在同学们说了一些环保好方法后,老师感觉减轻了一些压抑感。据我所知,同学们不仅了解环保知识,也一直在坚持这么做。因为我收到了一封表扬信,谁来读一读?

师:读完这封表扬信,老师为你们的环保行动点赞!你们的心情有什么变化吗?

生:心情一下子变得轻松开心,因为我们为环保做了贡献,旧电池在

感谢我们。电池把自己拟人了,旧电池仿佛就在耳边跟我讲话,让我很激动。

二、写作指导

师:拟人的手法是哪种文学体裁的最大特点?

生:童话。

师:我觉得童话有魔法!因为童话陪伴着每个孩子的成长,它吸引着每一个爱阅读的孩子,相信那些耳熟能详的故事一定闯进了你的脑海:《白雪公主》《睡美人》《木偶奇遇记》《丑小鸭》。。。。。。

师:从你们兴奋的神情中我看见了童话的魔法,童话有怎样的魔力吸引着你呢?谁来说一说?

总结童话特点:拟人、夸张、想象、情节有趣、讲述了道理。 板书:

师:同学们平时的阅读积累已经帮助大家迅速找到了童话的特点,老师请来了魔法师,送给同学们两个童话锦囊,让魔法师为你增加童话魔力!

锦囊一:请同学们听老师的故事,为月亮加上表情,并代表月亮说几句心里话。(月亮是个爱美的姑娘,她请星星们给她做条漂亮裙子,准备中秋节穿,星星们很卖力气,看着弯弯的月牙姑娘,星星们决定做一条瘦瘦的裙子,星星们忙碌了10天,终于赶在中秋节的夜晚送给了月亮姑娘。)

锦囊二:

读下面的句子,用童话借给你的魔法,猜一猜故事的结局。

1、又大又圆的月亮高高挂在天空,对着顽皮的孩子微笑。

2、月牙儿悄悄地钻进云彩里,不想从云层里露出脸。

3、狂风大作,乌云密布,天空一片漆黑,少了往日的月光。

魔法爷爷送给你的锦囊一定会让你的童话熠熠生辉的!如果请你写一篇童话,你还会用哪些写作方法进行充实呢?

三、个性创作,成果展示

师:同学们的写作方法真是多种多样,大家的智慧一定引发了你创作的欲望吧?那么请你结合环保主题,让环保与童话擦出火花!把它的梗概写出来吧!先别忙着动笔,童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢,谁来给大家读一读?

课件出示:

1、结合课前你对环境污染和环境保护的了解,选择合适的环保题材进行创作。

2、动情地大胆合理地写出故事主要脉络,在你的童话人物中,要注入你自己的思想情感,要喜他们之所喜,悲他们之所悲。

3、选择一处擅长的描写,适当拓展,展现你的语言魅力。 写好后,可以与同组同学交流。

师:谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享?其他同学可以做记录,记下你觉得精彩的地方,也可以找出他的不足之处,提些建议。