14.《鹿和狼的故事》教学设计
初三 读后感 934字 83人浏览 我是狼人H

14《鹿和狼的故事》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,结果怎样。

4、学会作者通过具体事例说明道理的表达方法。

教学重难点:理解课文内容,懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

教学课时:1课时

教学过程:

一、激情导入

1、同学们听过有关狼的故事?你觉得狼是一种怎样的动物? (狡猾、凶残,贪婪)

2、你觉得鹿是一种怎样的动物?(美丽、善良)

3、导入:是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文,却要改变我们对狼这种看法。

板书课题:鹿和狼的故事

二、自主学习

1、自由读课文,要读通顺流利。

2、理解重点词语。

3、思考:课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?告诉我们一个什么道理?

三、合作探究

小组内交流自学成果

四、精讲点拨

1、指名读课文,纠正读音。

2、理解重点词语。

3、课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?

4、罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施? 罗斯福的做法产生了怎样的结果?

5、讨论:指名读句子:生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。

(1)用课文中的事例来说说:鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、

相互联系的?

(2)再用课文中的事例说说:为什么人们必须尊重这种动物乃至整个

生物界中的相互关系?如果破坏了会怎么样?

(3)整个生物界中还有许多这样的相互制约因素,你能用其他的事例

来证明我们必须尊重这些关系吗?

6、这个故事告诉我们一个什么道理?

五、巩固拓展

1、鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只?这是“狼”的错

吗?“狼”难到就该杀吗?狼倒在猎枪下的一瞬,一定有很多话要说,你

知道它想说什么话吗?

2、出示《蛇和庄稼》,这个故事告诉我们什么?

3、积累有关狼和鹿的成语。

4、写一写读了这篇课文的感受,可以写从中懂得的道理,也可以写知

道的类似事例。

板书设计:

14、鹿和狼的故事

罗斯福 保护鹿 猎杀狼 导致生态灾难

人们必须尊重自然规律

教学反思: