《半截蜡烛》教学设计
初三 记叙文 2544字 49人浏览 xiongxuan123

1 《半截蜡烛》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、能在理解课文内容的基础上,说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学重点:

理解课文内容,理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 教学难点:

感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学过程:

一、揭示课题,提出问题

1、板书课题:23 半截蜡烛

2、读课题,学生质疑:课文为什么用“半截蜡烛”作为题目?这是怎样的半截蜡烛?这半截蜡烛有什么特别的地方吗?

3、教师质疑:课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着问题读课文并完成导学卡中的“预习导学”部分。

二、初读课文,感知内容

1、学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2、检查自学情况。

解释 负责 无奈 粉嘟嘟

小心翼翼 完好无损 不惜代价

例行检查 若无其事 了如指掌

3、(1)通过朗读课文,你能概括本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请看导学卡回答。 本故事发生在( )期间的( )国,主人公是( ),他们从事的是( )工作。为了情报的安全,伯诺德夫人把情报藏在( )。

(2)课件资料介绍“二战”知识。

(3)你明白了这是怎样的“半截蜡烛”吗?(教师适时引导:俗语说得好,说话要有理有据才能使人信服。)

4、学生交流。

教师预设:生1:请大家看到书上55页第一行伯诺德夫人说的,“非常重要的一个秘密,亲爱的,所以对谁页不能讲”我知道这是半截隐藏了非常重要秘密的蜡烛。

生2:伯诺德夫人还和杰克和杰奎琳说;“这支蜡烛是一个非常重要的东西”,我知道这是一支隐藏绝密文件的蜡烛。

生3:伯诺德夫人还说:“我们得不惜一切代价守住它,包括我们的生命”。用生命守护的东西,那是多么珍贵呀!(教师抓住“守”字说。什么是“守”,用什么“守”?) 师:伯诺德夫人把

三、自主合作,构建新知

1、同学们都知道了,这是如此重要的一支蜡烛,里面被封着有一个小金属管,那如果被发现了,伯诺德夫人一家可能面临一个怎样的局面呢?藏有秘密的半截蜡

2 烛最后又是怎样被完好无损地保留下来了?你认为到底是谁保住了秘密?(这也是导学卡上的老师提炼出来的同学们提问本上的问题,下面请同学们在小组讨论的基础上获得知识)

2、预设:她们都在想——万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着我们一家三口生命的结束。(同学们回答得真好,请给自己掌声!这也让老师想来感慨一番:烛焰摇曳,发出的虽然只是微弱的光,可那时那刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。那便是“生命悬于一烛”呀!)

3、师:同学们,你们想不想根据剧本来演一演这一家人巧妙地与德军周旋的这一幕呢?可是要把它演好,就得认真地研究剧中人物的形象。那我们通常是通过观察人物的什么来研究人物的形象呢?(引导学生抓住剧本中人物的语言、动作、神态、揣摩心理等来研究人物形象)

4、(1)伯诺德夫人(板书:伯诺德夫人)

语言:太对不起了,先生们,忘了点灯。瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(要说得不引起德军的怀疑,要说好哪个词?为什么?)

动作:(急忙取出一盏油灯)(吹熄了蜡烛)(板书:吹熄了蜡烛)(怎样吹?急速吹还是轻轻吹?为什么?)

神态:(不动声色地慢慢说)(怎样才是不动声色?为什么要不动声色慢慢说?)(板书:镇定)

揣测心理:在敌人面前,伯诺德夫人是如此镇定,她心理是怎样想的?(回顾前文“不惜一切代价,包括我们的生命”来理解她的爱国思想。指导朗读这句话)

(2)杰克(板书:杰克)(板书:端起烛台去柴房)

师:杰克的言行巧妙在哪里?

生1:“若无其事”才能避开敌人的怀疑。

生2:“天真冷”是“去柴房抱柴生火”的理由。

生3:他的言行突出了他的勇敢。板书:(勇敢)

师:杰克为什么能这样勇敢?

(3)杰奎琳(板书:杰奎琳)(板书:端着蜡烛走上楼)

师:杰奎琳的说话、动作、神态有什么巧妙之处?

生1:她称少校我“司令先生”,满足了他的虚荣心。

生2:她拿灯上楼的理由很充分,“天晚了,楼上黑”“我实在太困了”。

生3:她特意说是“拿一盏灯”而不是“拿蜡烛”,这样避免了怀疑。

生4:动作上,她“打了个懒懒地哈欠”一副极困的样子让人可信。

生5:神态上,“宝石般的眼睛”“笑容像百合花”让人感觉到孩子的天真无邪,纯真无暇,让人顿生怜悯之心。(板书:机智)

师:这是多么机智的杰奎琳呀,那她心理是怎样想的呢?

5、教师适时总结:是啊!

(1)当少校点燃蜡烛时,伯诺德夫人心想:万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着我们一家三口生命的结束。于是就急忙从厨房里取出一盏油灯,吹灭蜡烛。

(2)当伯诺德夫人失败后,杰克心想:万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着我们一家三口生命的结束。于是就端起蜡烛,准备到柴房里搬些柴来,生个火。

(3)当杰克失败后,杰奎琳心想:万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着我们一家三口生命的结束。于是就娇声地请求军官让她拿着蜡烛去上

3 楼睡觉。

你感受到了这是怎样的一家人?(机智、镇定、勇敢)

6、小组讨论。藏有秘密的半截蜡烛最终被完好无损地保留下来了,你认为到底是谁保住了秘密?

7、展示。

四、巩固练习,应用拓展

用简要的语言概括介绍母子三人采取的行动和结果。

伯诺德夫人 借口油灯亮些,吹熄蜡烛 ,结果 中尉又把蜡烛重新点燃 。

杰克 借口搬柴生火,端起烛台走向门口,结果 中尉夺回烛台。

杰奎琳 借口困了,端起烛台上楼睡觉,结果 蜡烛成功转移 。

五、总结评价,生疑引学

六、板书设计

23 半截蜡烛 剧本

伯诺德夫人 吹熄了蜡烛 镇定

杰克 端起烛台去柴房 勇敢

杰奎琳 端着蜡烛走上楼 机智

《半截蜡烛》教学设计1篇同标题作文
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