爱学习不需要理由
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北大清华学子忆高中:爱学习不需要理由

周朗,2001年参加中考,总分距黄冈中学录取线差一分。后险进黄冈中学。2004年考入北京大学。现为北京大学生命科学学院大一学生。

从落榜生到年级第二

来到北京大学已经半年多了。这段时间,我常常回忆我的高中生活。高中生活尤其是高三生活虽然忙碌和劳累,但是每天都在为同一个目标奋斗,充实而有意义,不像现在在大学里,选择很多,一切都还不明朗。

我进黄冈中学的时候,中考总分离录取分数线差一分。在中学老师的争取下,最终我收到了黄冈中学的录取通知书。我非常珍惜这次来之不易的机会,但现实是残酷的,在高一上学期的期中考试中,由于不适应高中的学习和生活情况,我的成绩比较差。但是我没有灰心丧气,因为我相信我是优秀的。

在这期间,我的班主任程洲平程老师给了我非常大的鼓励和支持。在得知我的家庭比较贫困以后,他为我申请了助学金,减免了我的学费。在程老师的帮助下,高一寒假期间,我获得北京圆明园学院(即现在的北京圆明园专修学院)设立的助学金,并有机会来到首都北京。在北京的一个星期中,我们参观了颐和园、圆明园、科技馆、故宫博物院等名胜古迹,还逛了逛北大和清华。从那时起,我便树立了一定要进北大清华的决心。

高一下学期的期中考试,我取得了班级第三、年级第二十一名的成绩。也许对于许多同学来讲,这个成绩并不值得骄傲。可是对于我这样一个雄心万丈,却中考失利、带有自卑感的学生来说,这个成绩意义重大。它使我完全走出了中考失利后的巨大阴影,让我重新获得了自信。

也许是由于高一时学习太刻苦,在高二上学期,我产生了一种厌学情绪。每天来到教室以后,缺乏学习的动力。不想看书,不想做作业,心情非常烦躁。在这种情况下,我的学习成绩开始下降。我开始努力调整自己的心态,为此我做过许多努力,如不想看书时,做一下作业,作业不想做时,看看报纸杂志,转移自己的注意力。这样,经过一段时间的调整,我终于又恢复了学习的动力和热情。但同时我也养成了每天中午下午看报纸杂志的习惯,一直到现在。

当然,我的学习成绩也迅速回升。最令我高兴的是在高二下的期末考试中,我取得了年级第二名的成绩。讲到这里,我要提到一个人——李蔚明她的学习非常好,在高三以前所有的期中期末考试中,年级第一名必然是她。结果在我们班养成了一个习惯,每次考试成绩出来以后,我们都是问年级第二名是谁,因为第一名非她莫属。在一个相当长的时间内,她在我们年级的学生眼中是不可战胜的。正因为如此,年级第二成为我们的竞争目标。

高三的考试多、进度快、内容多,学生的压力大,学习成绩起伏也比较大。我的成绩在高三下学期一直徘徊在班上六七名、年级二十多名左右,数学成绩从来没有突破130分。在这期间,我非常苦闷、烦恼。尤其在高考前的自由复习期间,我

的心情坏到了极点。这时,距离高考只有不到三周的时间,程老师和数学老师都找我谈话,帮我解开心结。在接下来的两个星期中,我抛开高考,专心调整自己的心情。在这样的情况下,我在高考中发挥正常,考出了还不错的成绩。

我的十条学习经验

下面谈谈我在高中学习的一些体会。由于每位同学的学习情况不同,学习环境不同,因此适合自己的学习方法是各不相同的。也许我的学习方法不一定适合每个学生,我只是希望大家能从中有所启迪,进而找到一个适合自己的学习方法。

1、态度决定一切

米卢有一句名言:“态度决定一切。”虽然这句话过于强调态度对成功的重要性,忽视了成功的其他条件,但是它说明了态度的重要性:它是做好一切事情的前提,是成功的基础。好的学习方法,只有以好的学习态度为基础,才能发挥其举足轻重的作用。

端正学习态度不是说说而已的,它必须以实际行动来实现。学习态度是对学习的一种认识,学习态度的好坏将直接影响到自己的学习。有的同学自认为学习态度非常端正,其实不然。例如有的同学每天清晨早早地来到学校,但是到学校以后却并不认真学习,有的只是做样子给家长或者老师看;有的同学晚上在家里开夜车,通宵达旦地学习,但是白天在课堂上却没精打采,甚至干脆睡觉;有的同学三天打鱼两天晒网,虎头蛇尾做事没有恒心;有的同学认为老师布置的家庭作业不值得作,盲目地、没有选择地、不假思索地处理各式各样鱼龙混杂的参考资料;有的同学上课不听老师讲课,认为老师讲得太简单,不值得听,做自己的事情甚至是与学习无关的事情;还有的同学对老师提出的问题不思考,下课后拿着各种稀奇古怪的甚至错误的题目问老师。这些现象在日常学习生活中经常可以看到。

爱学习需要理由吗?

要端正学习态度,最重要的是培养学习的兴趣和爱好。学习态度不应建立在痛苦的基础上,而应建立在快乐(起码应是感兴趣)的基础上。浓厚的学习兴趣是成功的良好开端,当一个人对学习有着浓厚的兴趣时,它就不再是枯燥而乏味的。当你倘佯在知识的海洋里时,你会感到是如此的兴奋和有趣,你会觉得学习是生命中不可缺少的事情。经常有这样的感觉:当被一道难题卡住通过思考解决时,就有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的喜悦,学习的乐趣不正是如此吗?如果把学习当作是一种负担,当成是应付老师和家长的话,那么他的学习应该是很难成功的。

怎样培养对学习的兴趣呢?我认为首先要全身心地投入到学习中,发现并感觉到学习给我们带来的快乐、给我们带来的成就感。这样的话,我们就可以自豪地说:“爱学习需要理由吗?”

2、做好预习和自学

课前预习而“生疑”,“带疑”听课而“感疑”,通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”,从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学,预习得越充分,听课效果就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而形成良性循环。

当然自学的过程中肯定会遇到困难,但如果中途放弃,等于是什么也没干,相反应该更加勤奋地翻阅资料,争取自己解决问题。因为只有自己亲自做过、思考过,才会有最深的印象。如果不行,可以请教别人,总之要继续下去。即使没有弄懂,当老师上课讲时,可以带着问题听课,提高了听课效率。这样,对知识的理解才最深,在以后的学习中不会轻易忘记。

3、注重课堂听讲

这是非常重要的,然而许多同学却没有意识到这一点,认为老师讲的都是课本上的简单知识,考试中不会考到。其实这种想法是极其错误和不可取的。老师们是非常有经验的,他们对课本知识的理解是非常透彻的,老师课上所讲的内容,都是经过他们认真备课的,都是学习中的重点和难点。而且老师们都善于将一些难的问题通俗易懂地讲解,这是学生吸收知识的最好时机。如果仅凭自己对课本内容的肤浅理解,考试时不会有好结果的。所以,要是上课开小差,就算课后用几倍时间去补,也不一定有效果。所以我认为课堂四十五分钟很重要。当然,这也不是绝对的。对那些学有余力的同学来说,可依据实际情况充分利用课堂时间。学习基础较差的同学就不可如此了,否则就是本末倒置。

4、正确对待“题海战术”

所谓“题海战术”,顾名思义,就是指大量地做习题来提高自己的学习成绩。对此,我的理解是,对大多数同学而言,不提倡搞“题海战术”。我认为多做题的目的是使我们熟悉各种题型,训练我们的解题技巧、巩固所学过的知识,但题并不是要越多越好,做题适量会有很好的效果,能够使我们的解题思路更明晰。如果太多太滥,没有总结理解,反而会束缚了我们的思路,使我们的头脑只有题而没有知识和系统。

应该注意老师出的题目,特别是老师经常讲的题目或者是题型,因为这些题目或题型,往往是最重要的。做题的基础是对课本知识的熟练掌握。做题时,应与课本联系起来,切忌抛开课本或者以做题代替看课本。

在学习中,我们一定会遇到各种各样的难题,但随着每一次练习,每一道难题的攻克,都应该有哪怕是一丁点儿的进步。知识的积累是一步一步的,先要掌握学习的“工具”,比如一些公式,然后才是灵活运用它们解决问题。我还建议能记住常用的一些结论,这也是有好处的。

而在学习过程中,错误总是有的,俗话说,“被同一块石头绊倒的人是愚蠢的”,我们应当善于总结,找出自己的薄弱环节,并加以“修补”,不让自己在同一个地方摔倒,因为在高考这个赛场上,我们犯不起同样的错误。

平时训练和考试要做好改错和总结归纳的工作。经常对作过的题目进行总结归纳,可以从中得出许多非常有用的结论或者是更好的解题方法。改错则能够加深自己对薄弱知识点的理解和记忆,避免今后再犯同样的错误。

5、磨炼心理素质

高中三年,可以这么说,每个人都是身经百战。考试不仅是为了检查我们在一段时间里学习的成果,更重要的是检查我们在这段时间里心理素质的锻炼。每次应试,考试的成绩固然是衡量一个人学习优劣的重要标准,但我认为,在每次考试期间学习如何调整好自己的心态更加重要。

学习上暂时的失败并不可怕,可怕的是从此一蹶不振。哪里倒下去,就从哪里爬起来,这才是真正的强者。不要让失败主宰我们,我们应该由失败找出原因,然后去争取成功!这样的心态才是健康的心态,特别是在高三,更应该注意这一点。如果做不到这一点,那么在众多的考试中,你就会逐渐产生厌学的思想。我就是这样的一个例子。

与此同时,一定要注意保证充足的休息。心理其实是和身体健康程度密切相关的。必须保证充分的休息时间,才能取得最好的学习效果。

6、木桶定律

在学习中,由于兴趣和爱好的不同,每个人对不同的学科都有着不同的喜好,因此往往不自觉地在相应的学科上花费了更多的时间。在管理学上有一个著名的“木桶理论”,是指用一个木桶来装水,如果组成木桶的木板参差不齐,那么它能盛下的水的容量不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由这个木桶中最短的木板决定的,所以它又被称为“短板效应”。

由此可见,在事物的发展过程中,“短板”的长度决定其整体发展程度。在学习上也是这样的,自己的弱势学科好比是木桶的短板,它决定了自己的学习效果。因此,我们在分配学习时间时,要针对自身的特点,勇于攻克自己的弱势学科和薄弱环节,做到真正的全面平衡,全面发展,这样才能取得最佳的总体效果。

7、“三人行,必有我师”

要积极利用自己的周边环境,促进学习进步。这就是说,要积极地与同学、老师交流,充分利用图书馆或者网络学习的优势。同学之间应该时常互相切磋,取长补短。“三人行,则必有我师”,一个良好的学习氛围也是提高自身水平的良好条件。可以说,如果没有高三这样的集体,没有我的同学,我也是不可能取得好成绩的。

8、好习惯带来好成绩

好的学习习惯是提高学习效率,保证学习效果,在考试中正常发挥水平的重要保证。好的学习习惯有许多,例如良好的审题习惯,良好的解题习惯,独立钻研、务求甚解的习惯,归纳总结的习惯,查阅工具书和资料的习惯等等。

审题是解题的关键,尤其是数理化等理科类,尤其如此。理科类题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,拿到题目要“宁停三分,不抢一秒”,要在已有知识和解题经验基础上,将隐含条件转化为明显条件;有时需要联系题设与结论,前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路。