粗心的小猫
五年级 记叙文 2310字 407人浏览 djlcxw

一 粗心的小猫

——认真观察,抓住重点(幻灯片2)

【习作要求】

1、认真观察图,掌握图的顺序,抓住图的重点。

2、根据图的内容,展开丰富的想象,做到想象合乎图意。

3、可以一幅一幅地写,把每一幅图的意思,写成前后连贯,内容完整的一

段话,编成一个有趣的故事。

【教学目标】(幻灯片3)

1、让学生学习观察图,学习根据多幅图编故事。

2、联系自己的生活经验,加以合理的想象。

3、修改自己的习作,养成修改习作的习惯。

【教学重难点】

1、按照一定顺序认真观察图画。

2、再动脑筋加入自己合理的想象,编写一个童话小故事。

3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。

【教具准备】课件,小猫、熊猫、小狗头饰

【教学设计流程】分两课时(幻灯片4)

第一课时: 1、童话人物图片导入,激发兴趣

2、积累关——(完成词语超市、佳句选登中的词句积累)

3、知识、方法关——(从例文中总结写作知识和方法。)

4、火眼金睛细看图,奇思妙想说故事——(教师指导看图,引导

学生编故事。)

5、惟妙惟肖演一演——(分角色表演) 第二课时:

1、总结写作小宝典,思路再梳理

2、大显身手写故事(评选童话故事大王)

3、欣赏评价,修改作文

【教学过程】

第一课时:(幻灯片5)

快乐作文的口号、掌声、要求。

同学们,欢迎大家走进快乐作文课堂,开始今天的快乐之旅。

我们的口号是:快乐作文,快乐成长!

我们的掌声是:棒!棒!你真棒!

我们的坐姿是:抬头,挺胸

我们的上课要求是:快、静、齐。

我们来玩一个闯关游戏,闯关成功的同学可以得到快乐小印章奖励哦!老师把同学们分成小安徒生队和小格林队,哪一组能按要求回答一个问题,哪一组就赢得一颗智慧星,最后总结成绩,哪组智慧星多,哪组所有同学各得一枚快乐币。看来同学们今天真是满怀自信与激情,接下来,让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。(幻灯片6)

一、童话人物图片导入,激发兴趣。

孩子们,你听过哪些童话故事呢?老师今天给大家带来了几位好朋友,他们的精彩故事你们听过吗?我们来一起看看吧!(幻灯片7、8、9)

今天,我们也要当童话故事大王,自己编写一个精彩的小故事。你们有没有信心?今天我们就一起来写写《粗心的小猫》

首先我们来玩一个闯关游戏,闯关成功的同学可以得到快乐小印章奖励哦!

二、积累关

请大家准备好了,闯关马上开始。看一看老师这里给大家带来了哪些好词、好句呢?(幻灯片10、11)

(本关可采取分组读、点名读、齐读等多种形式来完成,比一比,哪一组读得有感情,读的准确。)

哪一句主要写了小动物的动作、语言还是它的心里想法?

是呀,童话故事就是让小动物和人一样,有思想,有感情,把小动物写活。

老师在这一关中还给大家准备了写作小宝典呢!(幻灯片12)

三、知识、方法关

有一天,小猴子斑斑推木头的时候,遇到了困难,是谁帮助了它呢?我们一起去看一看吧!(出示幻灯片13)

读完抢答后面的问题。两组竞争加星。(出示幻灯片-14)

老师的第二个写作小宝典闪亮登场了:(出示幻灯片15)

四、火眼金睛细看图,奇思妙想说故事(幻灯片16)

同学们,带着老师送给你们的写作小宝典,我们一起来进入下一关吧!睁大我们的火眼金睛我们来仔细看图吧!

(出示幻灯片17、18) (总体看图)

指导学生一幅一幅的来看:(幻灯片19、20)

下面我们要进行“童话故事会”了,希望同学们能大显身手呀!(出示幻灯片21)

奇思妙想说故事:

举办“童话故事会”

(本环节可让学生同桌互相说一说,小组竞争,比一比哪组同学说的认真,加星。接着老师可让每组同学推荐出优秀者到讲台来说一说,教师来指导,评价本环节设计意图:竞争机制的运用,调动学生积极性。)

五、惟妙惟肖演一演(幻灯片22)

老师听说咱们同学们,个个多才多艺,老师请你来当小演员,演一演这个故事吧!

(本环节让学生分角色表演,为学生创设表演情境,既可以提高学生兴趣,又可以再现当时情景。)

同学们的表现真棒!快乐的时光总是这么短暂,带着快乐的心情,我们期待下一节课的学习。

第二课时(幻灯片23)

一、 总结写作小宝典,思路再梳理

同学们,你们编的故事真精彩!让我们拿起手中的笔,尽情书写出动人的故事吧!我们来评选出今天的故事大王。

还记得老师送给大家的写作小宝典吗? 我们一起再来总结一下吧!(出示幻灯片24)

二、大显身手写故事(评选童话故事大王)(出示幻灯片25) 同学们,看了图你一定有许多有趣的想法,一定有了你想像中的独特故事。请拿起手中的笔,记录你心目中最有趣的故事,让更多的读者欣赏你的童话。相信你一定能写出一个完整、具体地故事。

(本环节学生写作,教师巡回指导,发现问题及时解决。可运用竞争机制,来掌控课堂。鼓励学生下笔不停,下笔不语)

三、欣赏评价,修改作文(幻灯片26)

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们,请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧!愿意和大家分享习作的同学请举手!好,这个同学,掌声欢迎!学生读自己习作。

他的文章什么地方让你感受最深?哪些地方还要再进行修改?

2、学生自改,互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作,找到了优点,发现了不足,请同学们现在就开始自己读自己的作文,进行修改。改完后,和同桌前

后桌进行互评互改,相信修改后你的习作会更棒!

板书设计:(幻灯片27)

粗心的小猫

题目:

《粗心的小猫》《都是皮球惹的祸》 《发水了》《贪玩的小猫》等

开头:交代故事发生的时间、地点、人物、故事的起因(小猫在干什么?谁来找它了?)

中间:故事的经过:(它们玩了什么?怎么玩的?心情如何?谁发现了小猫家发水了?它又是怎么想的?怎么做的?)

(它们的神态、动作、语言、心里的想法)

结尾:结果如何?

故事的启示。