《彩云追月》教学设计
初三 记叙文 1019字 30人浏览 飘走菌

【导入】秋天到教学设计

一 、谈话导入:

1、同学们, 你们知道一年有几个季节? 现在是什么季节呢?(板书课题) 你的周围有什么变化吗?

2、 展示:展示收集到的秋天的资料, 引导学生说说秋天的特点。

活动2【活动】学习新字

二、学习生字

1、检查学生读书情况, 指名读课文。

2、自主学习课文生字。

(1)小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错, 如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字; 哪些字容易写错; 可以组什么词; 什么结构; 什么偏旁)

(2)展示生字学习情况, 指名学生读, 学生书空, 组词(开火车形式进行), 分析结构、偏旁, 教师简要板书。

多音字:“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)

翘舌音字:爽收霜 边音字:凉

三拼音字:转凉爽霜降香黄 后鼻音字:丰

(3)学生自由书空学习生字, 教师出示生字卡片检查巩固。

3、 再读课文 思考:秋天什么时候到? 哪几个月是秋天

?

活动3【讲授】品读课文

三、精品课文

1、 读课文第一节

问题预设:(1) 读懂了些什么? 重点了解:天气变化(天转凉、风变爽); 有关蟋蟀秋天活动的知识。

( 2)你还知道秋天的天气有什么特点吗?

(3)你喜欢秋天这样的天气吗? 请读出喜爱的感情来。

过度: 秋天到了, 农民伯伯在干什么呢? 看书上插图, 学生回答。

2读课文第二节

问题预设:(1)“秋收”什么意思? 农民伯伯秋天都收了些什么呢? “田野翻金浪”指的是什么?

(2)农民伯伯丰收了, 他们心情怎样? 谁能读出这种心情?

(指导朗读, 着重从快慢、轻重上进行指导。)

3、 在秋天, 同学们喜欢什么景物呢? 同桌交流收集的关于秋天景物的资料, 说说为什么喜欢他。自由读课文第三节, 这一节为我们描写了哪些景物? 有什么特点? 大雁排成行, 去干什么呢? 喜欢吗? 读一读。

活动4【活动】四 指导诵读

1、 总结课文, 理清这首诗歌的顺序, 感知文章写法。

写了些什么景物? 有什么特点? 按照什么顺序写的?( 按照板书总结回答)

2、 多种方式指导学生背诵。

活动5【活动】拓展升华

同学们, 学习了课文后, 知道了些什么? 你喜欢上秋天吗? 用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

如:画一画秋天的景物; 写一些关于秋天的句子; 读一读描写秋天的文章。

活动6【练习】作业布置

1、抄写课文生字

2、 有感情地朗读课文, 熟练背诵课文

3、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章, 用来办教室墙报。