在那遥远的地方 教案
高一 散文 1166字 4019人浏览 天枰大事故

《神州音韵》教学设计(第一课时)

白水中学 李 锋

教学内容

学唱歌曲《在那遥远的地方》

欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》,了解混合拍子 教学目标

1.通过学唱歌曲《在那遥远的地方》引导学生以积极的心态正确的歌唱,培养良好的歌唱习惯。

2.在歌唱与聆听的过程中感受少数民族音乐的风格特点,了解新疆民族音乐中混合拍子的特点。

3.练习击打八七拍子伴奏型,随乐合拍,感受这种特殊拍子所带来的音乐韵味。

教学重难点

1.准确演唱歌曲,并表现出歌曲的风格与特点。

2.了解“混合拍子”,并能随乐合拍。

教学过程

一、导入

(展示青海相关图片与中国地图)

师:同学们能在地图中找到图片中所显示的地区吗? 生:„„

师:今天我们一同走进大西北,了解我国西北地区的民族音乐

(设计意图:通过地图给学生一个直观的地理方位概念,了解西北地区的民族、环境等,为分析歌曲的风格特点打下基础。)

二、学唱歌曲

1.聆听歌曲,感受情绪,歌曲描写了什么内容?

生答。

师评并补充:这是一首青海民歌,前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌,后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。

2.朗读歌词,体会歌词所抒发的情感。

(设计意图:通过歌词朗读,使学生进一步了解歌曲所要表达的情感。)

3.欣赏全曲,边听边思考:歌曲的速度、节拍、力度是如何表现的?

(设计意图:整体感知音乐,从音乐要素上了解歌曲)

4.老师范唱歌曲。

5.学生学唱歌曲第一段,注意歌曲音准。

6.请同学们看歌谱,曲调中出现了一个变音记号,大家知道这个变音记号的名称和意义吗?

生答。

师:这个变音记号叫“升记号”,所标示的音符将升高半音演唱。

7.跟琴学唱旋律,适度乐谱。用模仿的方法唱好变化音。

在此,教师需引导学生实用正确的发音技巧与咬字方式,使学生潜移默化的养成正确的演唱习惯。

8.介绍歌曲改编者王洛宾。

(设计意图:新课标中强调需讲解声乐中简单的发声技巧。这一学唱部分循序渐进的引导学生熟悉乐谱,进而跟唱。在学唱同时教师及时的调整与讲解有益于学生正确歌唱方式的养成。)

9.分组表演

三、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》

1.聆听音乐,思考:乐曲描绘了一幅什么样的画面?有哪些乐器演奏?乐曲可以分为几段?

生答,教师补充。

2.分段欣赏。

(1)引子部分

聆听音乐并思考:这段音乐表现了怎样的意境?有什么乐器演奏?速度与力度是如何表现的?

生答,老师补充。

(2)第一部分

聆听音乐,跟着老师击打节奏,并思考:这段音乐变现了什么样的情绪?它的速度、力度、节奏分别有什么样的特点? (小组分配任务,分别讨论)

老师重点带学生体会混合拍子的节奏,带学生一同合乐体验八七拍子。

(3)第二部分

聆听音乐,对比乐曲第一部分提问:这段音乐具有怎样的音乐情绪,它的速度、力度、节奏又有什么特点?

(分小组讨论)

教师展示乐谱中三个主题旋律,学生随乐哼唱,体验旋律特点。

3.复听全曲,再次感受。

四、小结下课。