作文
初一 其它 8501字 635人浏览 柏拉图未到

《秋思》教学设计

一、创设情境,导入新课。

师:同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸,在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月,那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢? 今天我们一起来学习张籍写的《秋思》(板书课题)。请同学们翻开书22页。

二、初读古诗,读懂诗意。

师:自由朗读古诗,

师:请一位同学起来读,生:读诗。

师:

(讲解字音)生再读。

师:很好。来咱们全班一齐读《秋思》。起。

单单会读还不够,还要理解诗意。现在请同学们根据书中的插图、注释,也可以借助工具书理解这首古诗的意思,可以跟同桌交流交流。

生:研读诗意。

三、再读古诗,品悟诗情。

师:谁能告诉老师你读懂了什么?

生:3. 我知道了作者是看见秋风刮起就想家了。„„

师:哦,作者想家了。那是什么引起他的思乡情呢?

生:洛阳城里见秋风。(点击课件出示诗句)

师:可是秋风看得见吗?

生:看不见。

师:那作者看见的是什么?

生:是叶子飘落、草黄了、雁子往南飞„„

师:是呀,落叶要归根、雁子要南飞,作者也想家了。那他看不见什么? 生:父母、孩子、妻子„„

师:站在凄凉的秋风中,作者想——家。

他的家在哪?在洛阳吗?有谁知道张籍?

生:交流张籍资料。(课件出示)

师:十年哪,那瑟瑟的秋风绞碎了诗人思乡的心,诗人难以回乡,愁肠百转,他纵有千言万语又该如何倾述呢?

生:写家书。

师:可这是一封怎样的家书呀?你能从诗中找出句子吗?

生:欲作家书意万重。(板书:意万重)(课件出示诗句)

师:意万重是什么意思?你能跟它换个词吗?

是呀,十年了,那是多少个日日夜夜呀?年迈的父母、翘首遥望的妻子、幼小的孩子,家中的一切一切,张籍只能把这深深的思念化在信中,那他会在信中说些什么呢?同学们拿起笔来,把张籍想说的话写下来吧!(课件出示小练笔) 师:我看同学们都写得差不多了,来哪个小张籍愿意把你的思念读给大家听。 (师生互动交流,生读完写句再读诗。)

师:把我们所有的话加起来张籍觉得够吗?(不够)

是呀,纵有千言万语也表达不了诗人的心,这真是——(欲作家书意万重) 领悟:复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

师:信写好了,我们来看看张籍寄信的画面。(课件出示诗句)

同学们张籍寄信时,他心情如何?你能从诗中找出这个字吗?

“恐”是什么意思?他在担心什么?

师:可临行为什么又开封?“开封”是什么意思?“又开封”呢?

生:“开封”就是把封好的信拆开。

“又开封”就是把信合上又打开,又合上又打开„„

师:诗人把信打开几次?

生:一次,两次,三次„„

师:第一次张籍把信打开,为何呀? ——生:复恐匆匆说不尽

第二次张籍把信打开,为何呀? ——生:复恐匆匆说不尽

第三次张籍把信打开,为何呀? ——生:复恐匆匆说不尽

张籍呀张籍你已经看了一遍又一遍,为何呀?——生:复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

四、回读,深化情感。

师:是呀,小小的一封家书怎能承载一个游子浓浓的乡愁呢!请读《秋思》 师:信带走了,可带走的仅仅是信吗?

那他还带走了什么?

生:带走了作者的心„„

师:张籍此刻的心情他的朋友孟郊也深深懂得,他曾写下:书去魂亦去,兀然空一身。《归信吟》(点击课件呈现)读诗。

师:魂去也,空一身哪!现在陪伴张籍的只有——洛阳城里的秋风。于是一首千古绝唱就在张籍脑中诞生,这就是《秋思》(音乐响起)生读诗; 信走心也走,就像此刻的张籍身在洛阳,心在故乡。这是一份刻骨铭心的思念呀!请读《秋思》。秋风乍起,思乡涌起,写不完的思念,说不尽的乡愁,再读《秋思》

五、拓展升华。

师:同学们这思乡怀亲又何止张籍和孟郊而已。那时候交通不便,信息不通,离乡的人们只好把满腔的思念化作文字写进诗里。课前老师让你们收集有关思乡的古诗有吗?

生交流思乡的古诗,进一步感受乡愁。

师:我看同学们手中还有很多思乡的古诗,课后咱们班来办个思乡的古诗大会好吗?

师:老师这里也有思乡诗句。(课件出示)师生配合读。

悠悠天宇旷,切切故乡情。------唐. 张九龄

浮云终日行,游子久不至。-------唐. 杜甫

落叶他乡树,寒灯独夜人。--------唐. 马戴

明月有情应识我,年年相见在他乡。------清. 袁枚

师:这思乡怀亲从唐至清源源流传,他流呀流,流进当代台湾诗人余光中的心中,请看课件出示:余光中《乡愁》)(音乐响起)。

师:同学们,张籍的乡愁是思念家中的亲人,那余光中的乡愁又是什么呢?

(比较乡愁,提升爱国情怀)

六、总结。

师:同学们家乡的山水总让游子们魂牵梦绕,家乡的亲人更让游子们牵肠挂肚。也许今天你们还不能完全领会,但是孩子们你们终将长大,闯荡天涯,那时候你们一定会懂得这种无法割舍的牵挂。因为家是我们永远的向往。

《秋思》道尽了天下所有游子们的心,让我们再一次吟咏这首传世之作吧!

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C2208 城际快速 天津 武清 10:47 北京南 11:10

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C2212 城际快速 天津 武清 13:22 北京南 13:45

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C2220 城际快速 天津 武清 17:52 北京南 18:15

小时候,我在爸爸妈妈的呵护下无忧无虑地成长,饿了奶奶做饭、累了妈妈陪我上床睡觉、哭了爷爷哄着,直到那件事发生后,我才觉得自己不需要别人的呵护了。

那是在一次爸爸妈妈,爷爷奶奶都不在家,弟弟在家里老叫着:“哥哥我饿死了,快给我做饭啊!哥哥”,我在弟弟的念叨声中来到了厨房,来到厨房后心想做什么好呢?“有了炒鸡蛋”,以前我总是见他们炒,自己今天也要炒一次,我先往锅里倒上油,让油先热着,我由于没打过鸡蛋,把鸡蛋打碎了,鸡蛋一下子连皮掉进了碗里,打鸡蛋失败,我又拿来了一下鸡蛋,吸取了上次的教训,我把鸡蛋在碗边轻轻地碰了一下,然后马上把鸡蛋倒进碗里该放盐了,盐罐子和糖罐子一样的,我分不清就随便拿起了一个,往鸡蛋里放了点儿,炒好后我让弟弟尝了尝,“对我说这怎么这么甜呀?”哦、没分清,我又炒了一次这次炒完后我先尝了尝,嗯不错,我端给弟弟去吃了,爸爸妈妈回来了,夸奖了我。

阳光总在风雨后,我相信、在成长的道路上,我总会战胜挫折和失败,获得更多成长中的喜悦

成长”一个人人熟悉的话题,每个人每分每秒都在成长。我们从小到大经历了一路的成长,谁都不会说“我是从石头缝了蹦出来的,生下来就这么大”;谁也不会说“我的成长历程中,没有快乐、难过与忧愁”。 正处在15岁花季的我,则更是能够清晰地感受青春,触摸成长。 “起来!不愿做奴隶的人们„„”每每在宁静的听到这振奋人心的国歌,我便发狂到有一种想跳楼的冲动。心里暗暗抱怨:才刚睡下几分钟,怎么闹钟就响了。然后极不情愿的换掉睡衣,之后便是像对那国歌有仇似得,极为暴力的把它踢下床去。 这

人间的惨剧自我开学以来,就每天像看电影一样重映。我的成长,多了一份不情愿,却少了一份懒散。 近日,面颊上出现了一些小痘痘,妈妈说那是青春的标记,是我成长过的证明。但我却依旧以仇人般的眼光敌视它们,并开始了我的“战痘”计划。我把卫生间里的婴儿洗面奶统统扔到了垃圾箱,换成了清洁护肤类型的;把冰箱里我爱吃的垃圾小食品,毫无保留的送给了邻居家的小妹妹。从此,我的一日三餐只吃山羊才吃的“嫩草”。此时此刻,我是多么想高呼“我是肉食主义者”。 渐渐的,我从容光焕发饿到无精打采,可它们却依旧在我面部顽强生长,甚至繁衍后代。好在我的思想没有那么顽固,在我还没被饿死前停止了我疯狂的计划。在它生长的同时,我和它共同生长,我就不信等我七老八十,它依旧在我脸上焕发光彩。 渐渐回到我原本平静的生活,并发誓再也不吃“草”。我的成长,虽少了一份美丽,却多了一份开朗。 成长之路,我一路走一路欣赏,赏味它的辛酸、赏味它的甜美。 成长ing ,成长进行时,我的成长我做主,朝着阳光,出发!

我长大了,懂得看自己未来的路了; 我长大了,做事不在毛毛躁躁了; 我长大了,明白世俗的冷暖人生了; 我变了,因为我长大了,我知道世上的种种并不是那么单纯,我知道自己不能总是活在自己的世界里。我学会用伪装里保护自己,也学会用微笑对待每一个人。看着未来那不平坦的路,我知道崎岖,却并不害怕。 我变了,因为我长大了,我学会了真心的对待每一个朋友,我学会了坦诚的对待我在乎和在乎我的人。 当我帮妈妈把毛巾一把拧干,我明白,我长大了。 喜悦,油然而生,但我知道,长大,也意味着责任,意味着承担。 太阳耀眼。 我能否像它一样?在属于每个人的社会,绽放出自己的光芒。我能否也高高在上?我不敢肯定,但是我会去追求,因为我长大了,要为社会贡献出一份力量!我不是最棒的人,但是我会努力的像每个好的方面看齐。追求卓越,努力拼搏。我不需要太华丽的语言,我就是我,真实的自己,我有梦想,想在这片天空下放光! 我长大了,我多想对着全世界大声的宣布:啊!我长大了! 我长大了,握紧冒汗的双手,我的决心,我的毅力,在此刻已经不是儿戏,不是说说而已,因为我长大了。我肩上的担子是什么?是沉甸甸的责任! 我载着每一个关心我的人对我的祝福,走向了漫漫的人生一路。路遥远,却一片光明,因为我已经长大了,所以我不在害怕。

首尾照应的形式是多种多样的,大致可以分为以下几种:

①圆合照应。即首尾内容圆合为二。如,《我是这样的人》:开头:我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅,生得浓眉大眼,声音洪亮,做事总是粗手粗脚的,有点像张飞,所以我就获得了这个“张飞”的雅号。结尾:好了,我的自我介绍结束了。对啦,还要声明:现在同学们不叫我“张飞”了,而叫我“小健将”了。我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。

②重复照应。即结尾再次重复开头的内容。如,《我爱家乡的景色》:开头:我的家乡位于北京东北,是密云境内的一个小山村。哪里的景色可迷人啦! 结尾:我爱家乡迷人的景色。

③因果照应。即开头交代事情的起因或结果,结尾点明事情的结果或原因。如,《家乡

变了样》:

开头:过去,我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年,家乡发生了翻天覆地的变化。

结尾:感谢共产党,是党的富民政策使我的家乡变了样。

④问答照应。即开头设问,结尾作简要概括的回答。如,《向大家介绍我》:

开头:我是一个女孩子,今年六年级,说话就要小学毕业啦。你们想认识一下我吗?想知道我的一些“秘密”吗?

结尾:这就是我,一个爱美、遇事爱掉“金豆子”的小姑娘。除以上三种主要的照应形式外,构思布局时,还可以考虑一下总分 照应(总述与分述相互照应),伏笔照应“(前有伏笔、暗示,后有交代、照应),反复照应(为了更好地表现人物或事物,突出中心主题,有意将重点内容进行两次或多次的重复)。

让作文亮起来——作文开头和结尾的方法

“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。

首先,好的作文开头应做到:一简、二新、三美。

所谓简,就是开头力求简洁、明了,不罗嗦重复。如:

每个人都有一个家,有的家幸福美满,有的家快乐温馨,有的家团结和睦,有的家冷清寂寞。同样,我也有一个家,但我的家却不同于别的家,我的家讲究民主、热爱科学。《我有这样一个家》

若要问我有怎样一个家,我可以用一句话回答你,我有一个讲究民主、热爱科学的家。

本来只需用一句话就能写清楚的内容,偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述,使开头显得拖泥带水。把废话尽数删去,显得直截了当、干净利落。 所谓新,就是开头不落俗套,新颖别致。

所谓美,就是开头能给人以美感。

其次,常见作文开头方法如下:

一、开门见山,直接入题式

开头不绕圈子,直接点题。

(1)写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍,直接入题(交代事件基本要素的叙述法)

《记金华的双龙洞》的开头,交代了事件的时间、地点、人物:“4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。”

(2)开门见山、揭示主题的点题法

《背影》一文的开头写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。”

《白杨礼赞》一文开头就说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。” (3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了, 大家都走进了生物实验室。”

二、环境描写、渲染气氛的描写法

开头从写景状物人手,渲染气氛,以此烘托人物,展开故事。如:

《驿路梨花》的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

三、排比、比喻入题,文采斐然

排比比喻结合使用,能增加文章气势,朗朗上口,使文章富有节奏感和音韵美。用来状物,能景象纷呈;用来叙事,能酣畅淋漓;用来说理,能气势磅礴;用来辩论,能排山倒海;用来抒情,能汪洋恣肆。

1.幸福是什么?幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色, 幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸, 幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头„„幸福是奋斗的结晶, 勤劳的丰碑《什么是幸福? 》

四、对话开篇,引人入胜

这种形式的优点是:未见其人,先闻其声。

妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。

清晨, 当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了:“起床了没有,怎么灯还没有亮? 再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好,不许偷懒。”每天她都不厌其烦,唠叨个不停。于是乎,我闭着眼睛也要先把灯打开,强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来,赖在被窝里,也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人!可仔细想想,若没有这些唠叨,我又怎会准时告别甜美的梦乡?„„《妈妈的唠叨 》

五、对称开篇,整齐明快

在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露;在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。(《奉献》)

二:言为心声,呼唤号召

《一个中国孩子的心声》:通过您向整个国际社会呼吁:“救救孩子们,要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫„„让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类园!

作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。

三:巧妙发问,引人深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗? 一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

四:引用佳句,多姿多彩

明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。(选自中考满分文《创造美好的明天》) 古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

五:抒情议论,点明题旨

就是把感悟的东西用浅显明白的话解说出来。抒情议论都可。

春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》)

技巧六:景物烘托,情景合一

此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)

这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。 技巧七:激励读者,耐人寻味

有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道:“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!”

俗话说,“文无定法”, 文章结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套。

最新小学作文题目55个

最新小学作文题目共55个

一、命题作文小学作文题目:

(一、写人类小学作文题目)

1、朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”?)

2、我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写)

3、我是个好孩子。(提示:好在哪儿?)

4、我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?)

5、不值得我尊敬的一位长辈。(提示:为何不值得你尊敬?)

(二、记事类小学作文题目)

1、让我气恼的一件事。(提示:什么事让你气恼?)

2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?)

3、一件美好的往事。(提示:这一件怎样美好的事?)

(三、抒情类小学作文题目)

1、如果,我能再做一回小学生。(提示:六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑„„想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?)

2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?)

(四、想象类小学作文题目)

1、假如我会克隆

2、假如我会72变

3、假如让我„„

4、假如我是一名„„

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目:

(一、前空式小学作文题目)

1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。)

2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。)

3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

(二、后空式小学作文题目)

1、我发现了_______

2、20年后的_______

3、我想对你说,_______

4、这件事真叫我_______

5、谢谢你,_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

(三、中空式小学作文题目)

1、那是一次_______的尝试

2、我是_______迷

3、一堂_______的课

4、当_______不在的时候

5、发生在_______的一件事

6、我_______的一个人

小学经典作文题目

1. 童年趣事

2. 我的XX

3. 家庭风波

4. 我长大了

5. 记一件难忘的事

6. XX,我想对你说

7. 第一次做家务

8. 观XXX 有感

9. 一件小事

10. XX年后的我

其他小学作文题目

【小学三年级小学作文题目】

一、《我是个____的孩子》(在横线填写词语,以“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”

等,填写后再作文)

题解:先认清自己是一个怎样的孩子(我的特点) ,再讲个故事作例证。

二、《家里来了客人》

题解:来了一个什么样的客人? 爸爸、妈妈,还有我,怎样接待客人? 可不能忘了写哦。 三、《和老师的一次对话》

题解:是对话,是学生跟老师的平等交流,不能一方说,一方听。

【小学四年级小学作文题目】

一、《_____老师是我的好朋友》(在横线上填老师的姓)

题解:写这位老师不仅教我知识,还平等地跟我交上了朋友,赞美老师对学生的友爱与民主。

二、《妈妈,你的爱让我受不了》

题解:这里的爱指溺爱,指有损孩子“自立”“自主”的爱。

三、《当我面对____的时候》(在横线上填入词语,如“失败”“成功”“困难”“表扬”等,再写作文)

题解:写一个有关的故事,还要写此时的想法与态度。

【小学五年级小学作文题目】

一、《尴尬的时刻》

题解:什么事让你尴尬? 这时你有什么想法,得到了什么启示?

二、《你快乐,所以我快乐》

题解:由于你感到快乐,所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。

三、《在好朋友生日聚会上的祝词》

题解:意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事,要有表达美好感情的祝愿的话。

千万别写成一次生日聚会活动。