批评与自我批评李华佳
初二 其它 1299字 423人浏览 warrioroflife

批评与自我批评

李华佳

工作已经将近一个学期,在这一个学期里,我逐渐认识到自己的不足和工作能力的局限。 首先,是课堂管理。

虽然只是一个普通的英语老师,但是对学生的管理仍不可松懈。最初,我一直把握不好应该如何在课堂上管理学生,认为班级纪律应该由班主任负责,普通老师只要上好自己的课就行了。受大学生活的影响,我一直崇尚自由地学习以及自由的学习氛围,所以课堂上难免有些做小动作以及跑神的人。当然及时拉回他们的注意力是必须做的事。不过我的态度一直不严厉,我觉得如果学生部愿意或不喜欢学英语的话,我不能强迫他们,因为如果狗不饿的时侯,我们要是硬按着它的头吃,那样只会适得其反。由于我的“和蔼”致使学生觉得我这个老师太善良可欺,上课便越发大胆起来。但是,没有一个好的课堂秩序,再优秀的老师也没办法传道授业解惑。由于我的自由主张造成不少学生抱怨。因为我没有严厉的惩罚措施,一部分基础差的学生在听不懂的同时便开始不老实了,有人说话,有人发呆,有人干脆趴在桌子上睡觉。原本想学习的学生也因为这部分人干扰而烦躁不安,导致学习效率下降,经过仔细分析和思考,我意识到高中生特别是高一新生的自我控制能力还不够强,他们虽然能理性的看待问题,但终究控制不住自己,所以不能用对待大学生的方式来对待他们,高中生在课堂上要认真听讲,不能再像原来那样随意了。

其次,是课堂艺术。

大学所学的本领,只是基础,实在太有限了,真正实践起来才发现,原来教学是一门很深的学问,需要不断学习不断求索,实践会让我得到历练,也让我的技术娴熟起来,同事实践过程中会出现许多新问题,是挑战也是成长的好机遇。

听课是一种发现不足的好方法。也许有时候自己意识不到自己讲课时存在的问题,但通过听课这一活动,问题展示在别人眼里,听完课后互相交流沟通就恍然大悟了。除了请别的老师来听自己的课以找出存在的问题以外,我还经常听别的老师的课,目的是学习她们的优点,同时也找出她们需要改进的地方。奇妙的是,我们大家都能客观公正地评价别人,都能对别人的课题出合理意见或建议,但有些缺点自己却改不了。比如我,我上课时情绪波动太小,也就是太淡定,太冷静,缺乏激情,没有年轻人应有的朝气和活力,所以感染力一直不够。可能是性格原因,一直以来我都不善言辞,不懂得如何使用语言艺术使得课堂能够活跃精彩。其实我们几个新教师都有这方面的缺陷,用校长的话说就是“年纪轻轻,死气沉沉”。不过我相信,只要我们发现了问题,并且愿意努力解决它,那么总有一天,我们能取得成功。 在听课的过程中,我发现老教师们都有自己独特的教学方式,有的全面细致,有的详略得当,有的和蔼可亲,有的诙谐幽默。总之,她们的教学技能和教学艺术都已经达到一定的高度,对我们来说既是学习的目标,也是我们追赶的对象。

最后,是师生关系。

师生关系是影响教学的一个重要因素。在这将近一个学期的工作中,我意识到和学生走太近不一定是好事,学生会认为我不像老师,在课堂上随意说话,不按时交作业,自习时也不能安静下来。久而久之,学习效率将明显下降,学习成绩也得不到提高。因此,老师应当和学生保持一定的距离,既要让学生觉得不疏离,又要让他们感到老师的威严。