修改作文的方法
初一 记叙文 2209字 219人浏览 逯洋22

中学生怎样修改作文

作文修改的宗旨:

玉越琢越美,文越改越精。

作文修改的原则:

多鼓励少批评。

作文修改的方法:

1、学生自改。 2、建立小组互评机制。 3、诵读修改法。 4、类比修改法。 作文修改的过程:

自评 → 他评 → 师评 → 反思

一、文章内容的修改:

内容的修改一般有“读、删、增、改“四种。

㈠ :写完作文后,要像鲁迅先生所说的那样,至少读两遍。如果是平日习作,最好不要马上读。因为你刚刚写完作文,思想里还保持着一种“思维惯性”,挑起毛病来,漏掉的会很多。过了几个小时或者几天(当然时间也不要太长),你做完其他事情回过头来读,效果会更好一些。如果是考场上作文,最好也在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。但是一定要读,如果条件允许,最好是先朗读,像读别人的作文那样去读。通过朗读,你会感觉到自己作文语言“上口不上口”,一般来说,读起来不上口,“别扭”,那一定有毛病。朗读之后还要默读,体会自己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”,有没有不对味的地方,尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病,然后按照下面所说的办法删、增、改。

1、与主题无关, 或似与主题有关实则损害主题的内容, 应当删除。

2、空洞的议论或抒情也应当删去。

3、内容重复的, 哪怕再好, 也应删除。

4、开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。

㈢ 增:需要增的大致有三种情况。

1、能突出或深化主题的要增。

2、内容单薄的, 可以增加内容, 适当扩展。这样,内容就充实了。

3、记叙文不具体的地方, 可增加描写, 使之生动。

㈣:需要改的主要有四种情况。

1、改动不大, 就能对明确主题或突出中心有好处的, 应当改。

2、上下文脱节或缺乏照应的必须改。

3、记叙文中一个人的过长说话应当改, 方法是:可把此人的长篇讲话有条理地分为几层, 每层中插一些别人的问话、反应; 或加一些他自己的动作、神态, 文章就活泼了。

4、议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句, 把长篇叙述概括成简洁的交待。

二、语言的修改:

作文的语言通顺不通顺,有没有病句,是作文合格不合格的重要标准。语言不通顺、病句较多,不仅使别人感到你的作文语言不合格,而且也要影响别人读懂你作文的立意、内容,损失将是成倍的。作文的语言有没有文采,有没有佳句,又是作文优秀不优秀的重要标准。假如你的作文很有文采、里面又有一些叫人称道的好句子,即使内容差一些,也会得高分的。所以修改作文时,一定要注意修改语言。

语言的修改有两个层次:

1、是修改有毛病的字、词、句子;

2、是把字、词、句子改得更有文采。

㈠字和词的修改:

1、字的修改主要是改错别字(包括标点符号)。

2、修改不正确或不恰当的词。

⑴使用不同词语表达同一语义的问题。

⑵近义词语的使用问题。 如果仅仅修改一个词效果还不够理想,就要考虑增词或者删词。 ㈡句子的修改:

句子的修改,主要是修改病句(搭配不当、成分残缺、误用虚词、近义词、语序不当等病句,还应当会修改成分多余、不合理重复、前后矛盾、不合逻辑等病句),这是“从零下到零”的修改,还要努力使用一些修辞方法,这是“从零到零上”的修改。语言的毛病还表现在使用一些过长的句子、过多的修饰语用不好,还不如用平实的语言。

三、修改作文常用的符号:

1、 删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、 恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、 对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4、 改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5、 增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、 重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7、 提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8、 调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、 起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12、前移号:文字前移或顶格。

四、修改作文的步骤:

1、抓“字”(是否有错别字)。

2、品“词”(用词是否恰当)。

3、读“句”(句子是否通顺、流畅、生动、优美)。

4、明“段”(概括段落大意或段落安排是否合理)。

5、悟“中心、主旨”(文中流露的情感、蕴含的道理、哲理,精神,以及作者所赞美,所批判的,等)。

6、辨“修辞”,知作用。

7、研“写作方法”。

8、赏“书写”(书面是否整洁、美观)。

9、写“评语”(多找闪光点,给予鼓励;少些批评,但不足之处不能不指出)

作文(50分)

说明:(1)对下列情形要酌情加分:①符合生活的真实;②符合该年龄段特征,有独立的思考;③展示考生的阅读积累;④个性化的语言;⑤书写工整美观,加2-3分。

(2)对下列情形要酌情扣分:①思想不健康,主题偏激;②编造苦难生活经历;③情感虚假,无病呻吟。

(3)适当控制低分。凡文章完整,有具体内容,字数达到或基本达到要求的原则上应在37分以上。对于确实不能达及格线或低分数的不勉强送分。

(4)几种特殊情况的评分:①严重抄袭直接归入五类文;②缺少标题的扣2分;③未完成全篇,400字以上,每少50字扣2分;④400字以下直接列入五类文。⑤每3个错别字扣1分,重复不计,扣到3分为止。