校园里的小白杨
四年级 记叙文 1201字 182人浏览 太上皇fly

校园里的小白杨

备课:张小苗 授课 授课时间:

教学目标:

1、通过学唱歌曲,引导学生珍惜同学情、师生情,培养对母校的热爱之情。

2、使学生在演唱歌曲的同时,不仅能提高音乐方面的能力,而且也能在心灵深处受到教育和震撼。

教学重点:

启发学生唱出两个乐段不同的情绪,第一乐段的齐唱部分要唱的活泼、亲切。合唱部分要让歌曲进一步升华,将自己的感情释放出来。 教学难点:

1、歌曲中出现的5 0 5 5︳节奏,休止半拍,要唱的短促。

2、一音多字和一字多音的情况。(“绿的” “亲”)

教学用具:

电子琴 小白杨树的图片

教学过程:

(一)、导入:

师:首先老师想请同学们听一首歌,听听看你熟不熟悉。欣赏《童年》(一段)生:听

师:熟悉吗?我听到许多同学刚才都跟着一起唱了,告诉我这首歌的名字吧。生:《童年》

师:那么,一提到“童年”就会让我们想到许多快乐的事,你们

的童年都有哪些美好的,让你难忘的回忆呢?生:回答

从歌词着手,谈童年,忆童年。通过老师的两幅简笔画引出歌词,进一步学唱歌曲。

(三)、学唱歌曲

师:听你们这么一说,仿佛把我也带回了童年的快乐时光,能让我也加入到你们当中,一起来回忆童年吗?让我们一起来打开记忆的宝库。看到它,会让你想起什么?

师:这名同学用歌声重温了那一个个令人难忘的时刻,你们能和她一样也用歌声表达当时的心情吗?(能)生:一名学生完整复述。 出示前半部歌篇

师:老师来弹旋律,你们小声填词,看谁填的又快又准。生:随琴演唱

1、一名学生与老师进行“接龙演唱”;

2、全体学生与师进行“接龙演唱”并互换角色;

师:我们应该带着什么样的情绪来演唱?生:活泼、亲切;短,有弹性。

师:让我们带着这样的情绪再来演唱一遍。生:完整演唱

师:歌曲中两次提到了“小白杨”它代表什么,又有什么寓意呢?老师把歌曲完整的演唱一遍,仔细听,你会找到答案。

师:谁找到答案了?生:回答

师:你们见过白杨树吗?想不想看一看。老师准备了一幅图,你来观察它的特点. 生:观察,回答

师:(简介白杨树)“白杨树”是一种很特别的树,它的枝干挺直、高大,连叶子都是朝上生长的,象征着正直、力争上游的精神。歌曲中把“小白杨”比做自己,要与小白杨共同成长,学习它的精神。老师也希望你们都能像“小白杨”一样健康、快乐的成长!下面我们接着来学唱歌曲。

师:老师来弹旋律,你们小声填词,找出唱不好的地方。生:唱

1、提出问题,学生自己解决;

2、处理这部分情绪——舒展、连贯;

师:我们把歌曲完整的演唱一遍

1、唱出两部分不同的情绪;

2、速度可加快一些(唱熟情况下)

3、领唱、齐唱(根据时间)

通过不同形式:聆听、感受、探究、(接龙、学生示范演唱、对比聆听)学唱歌曲,解决歌曲中出现的音乐问题。

(四)、总结、表现歌曲

师:如果说歌曲的第一段是我们一起回忆童年,回忆成长的点滴,那么第二段主要唱了什么?表达了什么?生:表达了即将离开母校难舍难分的心情。