小学生作文指导
五年级 记叙文 3031字 45人浏览 yxph_32

怎样指导小学生作文

小学生的作文,属于起步阶段,都是没有成形的时候,可以说非常幼稚的语言表达…… 家长教学的时候,一定要顺着孩子的思维进行,不要用自己的思维硬塞在孩子作文中。这是一个基本的教育观念,以孩子为学习的主体,这样效果才明显。

面对孩子的作文,家长其实也是一头雾水的多,自己都不知道怎么写,还对孩子指手划脚。那么,你这样的教学,效果其实很差。所以,我们其实是利用孩子的作文进行教学为上策,用孩子思维写出来的文章(主体),教点他什么(引导为主);不应该是根据我们的思维,让孩子去写文章,让文章符合我们的要求。

再来说说小孩子作文的本质,我们把作文看透一点。孩子生活在自然中,生活在社会上,他们观察自然,观察生活,需要叙述,需要表达自己的感受,说出自己的情感和意愿……这就是作文!教会他们去观察、感受、思考,然后把这些用文字来表达,这就是我们的教学目标! 和孩子这样说,什么是作文?就是把你观察到的,把你想表达的用字来说。你观察到什么就写什么,你想说什么就写什么,你有什么感受,你就写什么 ……对孩子来说,没有技巧,没有章法,没有要求,一切都是那么真实,自然。当我们拿到孩子写的东西的时候,我们和孩子交流,把需要教的内容渗透进去,因为,通过学习,可以写得更加好,表达得更加具体清楚……孩子写一篇,我们教一点。即所谓积累!这些是我本人实践中发现的最有效的教学感受。

接下来,我讲个实际的例子,比如我们带着孩子去看兔子。

面前一只兔子,孩子看到了。你告诉孩子,这叫兔子---知识传授;然后,你和孩子一起观察。拉拉兔子的耳朵,长耳朵;摸摸兔子的毛,舒服吧?看看兔子的眼睛,红红的眼睛;再看看兔子的嘴巴怎么样的呢?和妈妈的比较一下。兔子逃走了。。一跳一跳。我们抓点草给它吃,看看兔子怎么吃的。孩子说,把我喜欢的牛肉干给它吃,告诉孩子,兔子吃的是草,萝卜也可以,肉不吃的。最后,你喜欢兔子吗?喜欢 !学个儿歌,小白兔,白又白……

阅读、观察、作文、感受,我把孩子的教学思路分析得很具体了。

我们具体来看篇作文《春天的到来》,这是一个五年级学生写的。 今天,春雨绵绵,一切美好的景色都被笼罩在一层雨蒙蒙中,更加给春天增添了一层神秘的面纱。 我们上学的路上,一路有许多春姑娘留下来的踪迹,树两边生机勃勃的小草,探出了它们那可爱的小脑袋,不停环顾着这个神奇美丽的世界。草丛中有许多美丽的花儿,她们个个争奇斗艳。那纯洁的白兰花如同一位位有修养的古代美女,有一股清香典雅的韵味,远远望去树上仿佛挂着一枚枚玉石,让人看了心旷神怡,让我陶醉其中。 最美的应数樱花了,那小小的,粉扑扑的花朵,多么漂亮。在雨蒙蒙中,更加体会出樱花那美丽的枝干与花朵,走进一闻,一股清香扑面而来。远远望去那樱花一片连着一片,犹如在天边的晚霞,让人忘记一切的烦恼,那老师的批评,父母的唠叨都抛到了九霄云外,没有任何一点压力,尽情地畅游在那美如霞的樱花之中。这樱花让我放松了一下子,因为再过一会儿,我就要开始新一天的学习了。

这春天是这样的美丽,这样的烂漫,它把世间万物都叫醒,它给了我们新的希望。“一天之际在于晨,一年之际在于春”,让我们走进大自然去探索这迷人的春天吧!

对于孩子来说,他们的初级阶段是学会观察,并把观察到的能写具体。

他的作文一直是我点评的,(但我没有见过这孩子。)这孩子已经进入第二阶段,学表达感受了。

我们来看他的作文,最美的应数樱花了,那小小的,粉扑扑的花朵,多么漂亮。在雨蒙蒙中,更加体会出樱花那美丽的枝干与花朵,走进一闻,一股清香扑面而来。远远望去那樱花一片连着一片,犹如在天边的晚霞,让人忘记一切的烦恼,那老师的批评,父母的唠叨都抛到了九霄云外,没有任何一点压力,尽情地畅游在那美如霞的樱花之中。这樱花让我放松了一下子,因为再过一会儿,我就要开始新一天的学习了。

他是写了三个物体:雨、小草、樱花。表达他身处春天的自然,自己的感受。(我对他的要求:站在表达感受的角度写、带着感受来写。)

第一部分,总写,春雨,但他的感受比较模糊;第二部分写小草就清楚了,他是具体写的。先描写小草,草丛……这些是观察的。然后想象了……感受那种美丽。第三部分也是这样,他掌握的技巧就是这样,观察花、看、闻、感受。最后,总的写自己的感受。这春天是这样的美丽,这样的烂漫,它把世间万物都叫醒,它给了我们新的希望。 “一天之际在于晨,一年之际在于春”,让我们走进大自然去探索这迷人的春天吧!有点空,我说了很多次,他还是没有改过来。他原来的影子,喜欢套。孩子的问题,观察还欠仔细,站在樱花树下,感受……首先是看到……他还是没有仔细看,闻着……然后全身心的感受。但孩子已经能这样做了,已经很不错了,作文站的角度对了。观察是致命的弱点!

我总结一下这样的作文教的方法,引导孩子去观察,去感受;而观察的结果,感受到了什么,那是孩子的事情,我们没有办法代替。方法是可以教的,结果是没有办法给的。所以作文应该写到怎么样,天知道 !用最简单的语言,表达清楚自己的感受,就好了。(花架子,和内功的区别。)没有理解,没有感受,就写不出好东西,感受肤浅,写的自然肤浅。

我们再来一篇,一年级的作文《喝喜酒》

我从早上就盼着早点去喝喜酒,因为我最喜欢看新娘子。爸爸妈妈忙完店里的的事就带着我去参加婚礼。刚来到门口,就看见新娘子穿着雪白的婚纱,漂亮极了。新郎穿着帅气的西装,真帅。走进大厅,大厅里作满了来喝喜酒的亲朋好友。我们找了位子坐下来,而我坐不住了,一下子从座位上跳了下来要去找吴月莹玩了。我看她和我一样穿着公主裙,我和她说好,等下一起参加表演节目,一起表演模特秀。 这时响起了主持人的声音,婚礼开始了,最先上来的是新郎,他手捧着鲜花去迎接美丽的新娘,过了一会儿,主持人一边唱歌一边向吃饭桌子上洒小礼物,我们抢到了七八个。最后,终极大奖是一个比我还大一点的熊,但是很遗憾,不是我们小孩表演,要求大人表演螃蟹运动、母鸡运动、仙女下凡三个动作,节目很精彩、很搞笑。最后吴爸爸做得最好把大奖拿回家了。我虽然没表演节目,也没有拿大奖,但我很开心。

这天是我最开心、快乐的一天!

我来说这文章,小小孩子,参与了一件事情以后,可以把整个过程记下来,顺序是按真实的过程,这不难。但我从不去思考,这作文,应该怎么改才最完美。而是去想,这孩子应该教点他什么。(可能家长改过也不一定,润一下笔么,这些没有意义。)

一年级二年级需要学的重点,一句话的概念,一件事情的概念是什么。很难和孩子说清楚这两个概念,但通过孩子的作文,我们可以和孩子说。

这文章共写了多少事情?一个个分出来,时间顺序,事情的经过,都很清楚,不错么!这是孩子已经掌握的,我们教孩子把一件件的事情分开,理清楚。中间用句号。第二,我们要教的,孩子开心的,那么多事情都很开心,那么最最最最开心的是哪一件事情呢?写一件事情!我们和孩子再写一次,可能是抢礼物的那件事情。观察到的都有些什么?需要记忆回放了,慢动作再现,OK 了。两个要点吧。孩子是乱写,我们心里可不乱,我们知道该做点什么,低年级,写好一件事情,观察仔细,写具体,这是我们的目标!

不要希望一篇作文就能达到什么阶段,关键是你要知道目标是什么,你也要让孩子知道。看一眼山顶,走一步……下次再走一步,肯定会到山顶的!

我呢,也是实践了很多次,一边思考,一边学习,一边实践。希望引起大家的思考。