牡丹的拒绝
四年级 记叙文 1598字 468人浏览 200524dn

____遵循花期、自然规律(物质层面:习性) 它所以拒绝,正是为了保持清醒的头脑,使自己的绽放来得更加庄严壮丽。那冷漠的背后是火一样的热情,那拒绝的背后,是一份雪打不动的执着。 4、有人说“拒绝就是坚守”,这里牡丹坚守的是它的个性。如果请你们在书上找一个形容词来修饰牡丹的“个性”,你们会用什么词呢? ——“高贵” 5、(学生齐读最后一段)问:“富贵”与“高贵”有什么不同含义? ——“富贵”是物质上的,“高贵”是精神上的。“高贵”一词深化了文章的主题。 小结:由22段最后一句可知道品味美就是个性美,即牡丹的内在美。 6、 张抗抗让我们了解了牡丹的内在美,让我们探访了牡丹的高贵之处。人们络绎不绝奔向洛阳赏牡丹是因为这一点吗? ——不是。因为牡丹花本身的美,欧阳修的诗句,洛阳牡丹的来历(即传说)。由此牡丹的美在色香味,也就是它的外在美。 小结:世界上并不存在完美,我们只能接近完美。牡丹秀美绝伦的外表令世人折服,更使我们倾倒的是她那高贵的品质。由此文章物象在张抗抗笔下也达到了完美。 五 、品读语言 学生讨论、交流 1描写牡丹花开时状态的词语。 提示:“解冻的大江”、“纵情怒放”、“排山倒海”、“惊天动地”、“态意”、“宏伟”、“壮丽”、“浩荡”、“轰轰烈烈地迸发”等。这些词都带有一种动感,牡丹似乎不是在开花,而是在向人们尽情地展现自己的绰约风姿她美得秀韵多姿,美得雍容华贵,美得绚丽娇艳,美得惊世骇俗,她美得无可争议。 2、 描写花落时的情景的词语:整朵整朵,铺散一地绚丽的花瓣,如同大鸟的羽毛惊心动魄。牡丹没有花谢花败之时,要么烁于枝头,要么归于泥土。她虽美但不吝啬自己的生命,即使告别也要留给人们最后依次惊心动魄的体味。 提示:拟人化手法、比喻,不吝惜生命,不在乎生命的长短。要活得轰轰烈烈,尽其所能,去体现生命的价值。 六、 概括主旨

联系现实生活,你认为作者写牡丹的真正用意是什么?

提示:

(1) 由物及人,有牡丹想到现实生活中的一些人。

(2) 赞美那些在富贵和权势目前不屈服、不低头、挺直腰杆直立着的人、大写

的人。

(3) 这些人像,牡丹一样,遵循自己的人生目标和价值取向,决定地走着自己

的路,不受周围反面人、事、物的干扰。

(4) 在现实生活中,这种人越来越少了,而且往往不被理解,为社会所不容,

所以我们要发现、理解和尊重这种被世人忽略和蔑视的东西,因为它是一种难得的美。

七、 拓展延伸 ; 莲与牡丹

1、 周敦颐所爱的莲与张抗抗所赞的牡丹有什么相似之处呢?又有什么

不同呢?

莲不媚俗、不趋炎附势、不妥协于世俗环境,不慕名利不攀附富贵。而牡丹却固守自己的生活方式,在拒绝中把他的不苟且、不妥协、不媚俗的个性美展现得更为强烈。

2、 你能说出如牡丹一样的人吗?

文天祥拒绝降元;陶渊明不为五斗米折腰。朱自清拒绝美国的救济粮;刘胡兰面对敌人铡刀时临危不惧;闻一多(“前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”)。受尽嘲讽仍然坚持自己信念的达尔文等等。

八、 课后作业

1、 以“学会拒绝”为题写一个片段,不少于300字。

2、 比较鉴赏两首小诗,完成题目。

菊花 题菊花

唐. 元稹 唐. 黄巢

秋丝绕舍似陶家, 飒飒西风满院栽,

遍绕篱边日渐斜。 蕊寒香冷蝶难来。

不是花中偏爱菊, 他年我若为青帝,

此花开尽更无花。 抱与桃花一样开。

问:两首唐诗所咏之物同为“菊花”,两位诗人分别颂咏了“菊花”什么特征? 并借此表达了什么样的思想感情?

九、 板书设计

牡丹的拒绝

张抗抗

外在美(富贵) 内在美(高贵)

不开 硕大饱满 拒绝——不苟且不俯就不妥协不媚俗 花开 纵情怒放 倾其所有

花落 整朵坠落 不吝惜生命