作文教案--人物外貌的描写
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1 人物外貌描写

外貌特征中对人物性格及心理的体现

如果一个你只见过他一次面或者只见过照片的人,我们要向别人介绍,应该从哪方面介绍这个人------外貌。 今天讲就是《人物外貌描写》,拿起你的笔来,把今天的课题写下来,记住一句话“提笔就练字”。

1、 板书课题:人物外貌描写

人物外貌描写人物描写的一种方法

写人的方法还包括:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

举例说明人物描写抓住人物特征进行描写:

日常生活中,一个小孩子在他很小的时候就可以认清他的妈妈,陌生人去抱她,小孩可能会哭,他妈妈一伸手,小婴儿就破涕为笑,才几个月的小孩就可以准确的辨认出妈妈

一对双胞胎,他们长得很像,别人常常会搞错,而他们的妈妈却从来没有也不会发生这类错误,这是为什么?

假如与爸爸或妈妈一同上街,你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼就可以认出你的父母,这又是为什么呢?

为什么关系密切很熟识了就会一眼认出?经过总结后得出结论:他们掌握了对方的“特征”。

人与人是不同的,人的不同用什么来区分呢?这就是人的“特征”。

解释:特征是与众不同的地方。其中最主要的是人的外貌特征。

猜一猜, 这是谁?

只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。 —猪八戒图片

他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

--孙悟空的图片

西游记的作者吴承恩寥寥几笔就描摹出猪八戒/孙悟空的外貌特征,

我们一起看看外貌描写包括哪些(归纳人物外貌描写所包含的内容)

只见他黑脸短毛,长嘴大耳,——容貌

一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心;————神情

圆身肥肚————体型

手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 提一柄九齿钉耙----------姿态

穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服;身穿金光闪闪的战袍————衣着

定义:归纳:外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等) 进行描写,也称肖像描写。

既然外貌描写包括了这么多的内容,我们在尝试描写人物外貌时应该按照怎样的描写顺序呢?而这五个方面的内容是否要面面俱到呢?

(一)方法一:外貌描写要有一定的顺序。

例如: 他的脑形整个一个大头梨,两侧各长了一双招风的耳朵,本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半,上面还有几条曲折的“乡间小路”。半截眉下,小灯泡似的眼睛

2 又圆又亮,一张前突的嘴里冲出两颗大门牙,这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸,就像他本人一样,充满了喜剧色彩。 (葛优)

下面:1.朗读下面两个文段。

(1)门一开,班主任领进一位女生。她长得很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。

(2) 门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。

2.思考问题:

(1)找出文段人物外貌描写的句子。

(2)这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?

(3)第(2)文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?

对这段修改:乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从例子总结出:描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序 从这段描写中,我们可以看到作者先对这女生的整体形象进行描述,然后着重对他的头部、脸部进行特写,从描写的顺序上是——从整体到局部。对于局部的描写从上到下

与学生互动, 观察老师的外貌, 抓住一两个特点来说就行了, 说一段话.

观察人物的外貌,要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等,这是整体的观察。从例子总结出:描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序

(二)方法二:外貌描写要抓住人物的外貌特点。 做游戏:猜猜他们是谁:

1、只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,系一条花布手巾,提一柄九齿钉耙。(猪八戒)

2、他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。(哪吒)

3、他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)

游戏小结:我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来,因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方,即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁,那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子

(三)方法三:外貌描写要体现人物的性格特点。老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。从中可以看出老头子怎样的性格特点?

3 归纳(机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信---

例如:读读例文,找出各自的性格特点:

张老师实在太平凡了。他今年三十六岁,中等身材,稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了,但非常整洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩,连制服外套的风纪扣,也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆,额上有三条挺深的抬头纹,眼睛不算大,但能闪闪放光地看人,撒谎的学生最怕他这目光;不过,更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴,人们都说薄嘴唇的人能说会道,张老师却是一对厚嘴唇,冬春常被风吹得爆出干皮儿;从这对厚嘴唇里迸出的话语,总是那么热情、生动、流利,象一架永不生锈的播种机,不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子,又象一把大条帚,不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去…… (严谨、严厉、一丝不苟、能说会道)

日常生活中,在认识的人里他们又有哪些性格特点呢?可举例说说。

泼辣、内向、活泼、害羞、老实。。。。。。。。。

人物描写时可以通过事件来说明他的性格特点

四)方法四:描写外貌要注意反映人物的内心感情。 猜猜她们的心理活动:

1、 除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。(幸福心情)

2、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

3、我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割 过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。

这段话:为何是黑色,深青色?当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父 亲分离。所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重。 父亲的穿戴式小帽、布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么? 父亲对我真挚的关爱。

例文1:每逢高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

(例文2:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……)

明确:人物的外貌描写要注意描写对象的年龄,职业,经济地位,心情等,因为人物外貌的描写往往反映出的是人物的心内世界。

(五)方法五:外貌描写要在一定的环境中进行。

试着补充下面文段中省略号的内容

1、„„,这时候,我看见爷爷的脸更红了,好像一下子年轻了许多。(大人们喝起了青稞酒)

2、„„爷爷穿着老羊皮袄,头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子,腰中勒着一条红绸带,还挎着一把好看的小马刀。

(草原的夜晚是宁静的,可一大早,我就被一阵阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服,打开门一看,原来是爷爷牵着一匹大青马。) 小结:外貌描写要在一定的环境中进行

(六)描写人物外貌时,要有选择、有重点,选择最能表现特征的部份来写,进行细致

4 的描写,板书(抓特点,重细节)--适当运用修辞方法

又例:

1、那鼻子之大,衬得全身都小了。据说实在是大得出奇,鼻梁是拱起的,鼻上全是疙瘩,颜

这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻,读读这段文字看看抓住了人物的什么特点来写?(鼻子)抓住了鼻子的什么来写?(鼻子大,丑)

按照我们刚才总结的方法,作者抓住了人物的什么来进行了什么描写---抓住了人物的鼻子的大和丑进行了细致的描写

读读课件中划线部分,有什么发现? 第一句夸张句,第二句比喻句 总结:用上修辞方法怎样---人物的外貌更活灵活现 当堂练习:运用修辞方法 练习: 他很瘦

用适当的修辞来形容下他很瘦,由生练习,师巡视

找一两个展示下他们的文采

现在我让你们看看我们的文学大师鲁迅是怎么形容一个人的瘦的。

一个凸颧薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》

用了比喻修辞,把她比作画图仪器里细脚伶仃的圆规这样的比喻更具有与众不同之处,同时人物的形象也更为鲜活

2、修辞方法在描写人物外貌的作用:平时学习中还有哪些修辞方法:

除了这些修辞手法还可以运用我们学到的一些比喻、对比、拟人、夸张等 如:找出哪些句子用了修辞方法 他个子不高,皮肤黑黑的,像是一棵健壮的麦子,向着阳光,蓬勃地生长。他有着一

双明亮而灵动的双眼,看着别人时,好像会说话似的,像是黑夜里闪动的明星。而那丛蓬乱的散发,恰到好处地将他无拘无束的性格展现出来,令人难忘。偶尔憨憨的微笑,像是一阵春风,顿时,心花怒放,吹散了所有的不快。

引导学生:在写外貌特征时有让大家对着镜子说说自己的外貌特征, 我们现在可以运用适当的修辞方法向大家介绍下自己的外貌特征,看像不像?

小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。学习外貌描写是人物描写的一部分,也可以用在在写事,写景的记叙文里,如何写好人物,除了必要的外貌描写,动作,语言,心里等描写也是必不可少的,后续将针对各项进行训练,将各种方法结合在一起对人物进行具体的描写,才会使读者闻其声而见其人

七、课堂回顾:

通过一堂课的学习,懂得了一些写作方法。我们一起看板书,说说今天我们学到的描写人物

5 的方法,同桌交流下~~

师总结:我们一起来总结下描写人物外貌

第一.对人物的外貌特征进行描写. (包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等) (猪八戒&孙悟空课件重复使用) ,抓住特点详细描写人物的外貌

第二.外貌描写要按一定的顺序写,从整体到局部。对于局部的描写从上到下, 课件5重复使用

第三:描写人物外貌时,要有选择、有重点,选择最能表现特征的部份来写,进行细致的描写,(抓特点,重细节)--适当运用修辞方法

第四:进行外貌描写时要注意反应人物的性格(突显性格)

(一)外貌描写时要有一定的顺序。

(二)抓住人物外貌的特点进行描写。

(三)外貌描写时要反映出人物的性格特点。

(四)描写外貌要注意反映人物的内心感情。

(五) 外貌描写要在一定的环境中进行。

现在把这些方法用起来,写写你最熟悉的一个人的外貌。

2、补充句子练习:

(1). 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像(两颗水晶葡萄) (2). 他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间(形成一个问号);时而愉快地舒展,像个(感叹号)

(3). 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像(九月里熟透地苹果一样)

(4). 他的耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像(是一件雕刻出来地艺术品)。

(5). 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴(能挂住一把小油壶)。