这次习作,是以“眼睛”为话题,书中给出了两个题目:《我用我的眼睛„„》和《怎样保护眼睛》。我们可以根据自己的情况任意挑选。那么,这两个题目到底该怎样写呢? 小眼观世界读了第一个题目,我们就会情不自禁地问自己:我用我的眼睛可以看到什么? 哦,我们的眼睛是摄像机,大千世界,万事万物,都在我们的瞳孔里一一成像; 甚至我们还能放飞想象,穿越时空,看到过去和将来。也就是说,我们能写的东西可多着呢! 1.可以写景:我用我的眼睛看世界(街道、乡村、天空、四季、校园、田野等) 。先选择一处景物,按照一定的顺序去观察。写作时可尽量运用多种修辞手法,给读者以美的熏陶。2. 可以写事:我用我的眼睛发现了母爱(智慧、感动、真情、歉泛翼琴意等) 。写作时要选取典型事例,注意详略得当,表达真情实感。3. 可以写某种社会现象:我用我的眼睛看追星热(今日的课堂、今日的中国等) 。结合这一社会现象,谈谈你的看法,或赞扬,或批评,或旁征博引,或就事论书,让你的文字迸发出思想的火花。4. 还可以写想象作文:我用我的眼睛看历史(未来等) 拨开历史的烟云,你能看到什么? 插上想象的翅膀,未来的世界(人、社会、科学成就等
(原创) 《我用我的眼睛„„》作文教学
一、提问导入:
1. 同学们,谁来说说我们的眼睛能干什么?
看电视、电脑、世界、大自然等世间万物;还可以观察、学习、发现等
2. 根据学生的回答归类:
我用我的眼睛看世界、四季、天空、校园、公园、田野等
我用我的眼睛发现了智慧,爱心,关怀,给予,感激...... 表达歉意,感激...... 我用我的眼睛看今日的课堂、今日的中国、历史、灾区...... 我用我的眼睛发现美...... 我用我的眼睛看未来„„
二、作文指导:
A. 写景物的(我用我的眼睛看世界、四季、天空、校园、公园、田野等) 例如:《我用我的眼睛看世界看大自然》
提纲:可以按“总——分——总”的写法
总:大自然多么美好,多么美丽。在我的眼睛里,大自然是人类的家园,动物的摇篮。我用我的眼睛看大自然。
分:①你看,草地上„„
②你看,田野里,„„
③你看,森林里„„
你看„„
总:我用我的眼睛看大自然,大自然的万物都拥有生命,充满灵性。我用我的眼睛看大自然,大自然张开怀抱,将我们拥抱。
B 写事(我用我的眼睛发现了智慧,爱心,关怀,给予,感激...... 表达歉意,感激...... )
C 根据社会现象写感受( 我用我的眼睛看今日的课堂、今日的中国、历史、灾区...... 我用我的眼睛发现美 )
范文:我用我的眼睛发现美 (转载)
什么是美?美在哪里?我们祖国壮丽的河山是一种美,大自然中各种各样的植物是一种美,同我们一起生活在这个地球上的所有动物是一种美,人们善良的心灵更是一种美„„美包含的内容又多又广,只要你细心的观察和发现,其实,美就在我们身边。
无论是去公共场所还是放学回家,我们每天都能接触到电梯,假如在乘坐时,大家都为自己的利益争先恐后地挤电梯,那电梯上不就乱套了吗?但是如果我们都能想一想别人的感受,为别人的利益做一点小小的帮助,这一点小小的举动能让人们感到乘坐电梯不再像以前一样挤了,那么我们的生活也变得更加美好。我发现了这种在你我身边虽然渺小,但却和谐
的美。
正是春暖花开的季节,我和妈妈来到玉渊潭公园欣赏樱花。公园里游人摩肩接踵,大家排队在美丽的花坛旁留影,但却没有一个人踩踏绿地、采摘花朵。天气很热,人们都喝着冷饮、吃着冰棍,但却没有人乱扔垃圾。我发现了人们爱护环境的美。
当你走在大街上,看到为各种募捐箱里投掷自己爱心的老人、孩子们时;当
你乘坐公共汽车,看到小学生为老人让座,周围的乘客对他露出赞许的目光时;当你看到路旁献血车上那些无偿献血的人们时„„你是不是感受到我们周围每个人都拥有的爱心,同时也会和我一样发现身边的美。
试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧,是他们给我们美的享受;试着向我们的亲人、老师说声谢谢吧,是他们给了我们美的生活!
每个人都拥有美,美是无处不在的,把美带给身边的每一个人,只要我们去体会,就会发现更多的美。
D 可以写想象作文(我用我的眼睛看未来„„)
提纲:可以按“总——分——总”的写法
总写:
未来的生活是丰富多彩的,我期盼着未来,我用我的眼睛看未来。
分写
我用我的眼睛看未来的房子。
我用我的眼睛看未来的鞋子。
我用我的眼睛看未来的车子。
„„
总写:
在我的眼睛里未来充满神奇,充满幻想,我充满着对未来的渴望。
三、学生写作
要求内容要表述清楚,具体,可以不按老师的给的框架写。
教学目标:
知识:知道自己的眼睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球组成,了解眼睛的作用和眼睛易患的疾病,并养成良好的保护眼睛的习惯。
能力:培养学生初步具有观察能力和描述眼睛组成的表达能力。
情感、态度、价值观:激发学生了解眼睛的兴趣和欲望,并且感受人的眼睛的奇妙,还要养成保护眼睛的好习惯。
教学重点:
知道自己的眼睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球组成的。
教学难点:
培养学生初步具有描述眼睛组成的表达能力。
课前准备:
教师准备:
作文眼睛
初三
记叙文
4034字
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怜素000