我的理想作文教学设计
初二 记叙文 1616字 739人浏览 古树飘香茶叶

《我的理想》作文教学设计

一、创设交际情境

激发交流愿望

A 交流关于理想的名言。

b 每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

二 、阅读提示,明确习作要求

以《我的理想》为题,完成一篇习作,要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。

三、提升交际能力

1.自我倾诉,组织语言。(着重培养学生思维的条理性、敏捷性) 说说看,你的理想是什么?你为什么会有这样的理想?理想的种子在你心中生根了,你准备怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?

2.指名交流,了解情况。(在表达的自信上着重评价)

3.师生交流,学习技巧。(在表达的技巧上着重引导) 听:做到全神贯注,用神态做出反应。

想:站在对方的角度去思考、去理解。

说:在理解、尊重对方的基础上积极应对,与教师交流。

4.生生交流,运用技巧

a 学生在组内交流,教师参与。对个别在组内交流有困难的学生,采用个别辅导或同桌互助的方法,鼓励他们积极发言。 b 互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。

评价时注重评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验。

C 推荐代表,准备参加全班交流。

三、全班互动交流

1.指名倾诉自己的理想。

2.师生倾听、评价

小结:今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力,将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。

下面就请同学们敞开心扉,让自己心中的理想流淌于笔端吧!

三、学生进行习作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、习作评改

1.自改自评

a 教师出示下水文,留下修改的痕迹。说一说:

b 细读自己的习作,修改写错的字、用错的词,写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

C 用符号划出自己认为闪光的地方,并向全班展示读,其它同学倾听、评价。

2.互评互改

a 交换作文

⑴ 用赞赏的符号划出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好?

⑵ 你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体,提出中肯的建议。

b 再读作文,全面检查与润色。

3.全班交流

a 指名朗读作文。

b 师生评议

五、誊抄作文,汇编成册

今天,我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序,将大家的习作汇编成册。拜读它们,我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。

假如我是科学家

每个人都有自己的愿望。21世纪,我的愿望就是当一个科学家,为人类造福。

假如我是一位科学家,我就要研制出一种多功能、现代化的农用机械。它能种能收,又能秸秆还田,改善土壤,还能减少农民烧火的污染,既减轻了农民的负担,这样,又保护了环境。

假如我是一位科学家,我就要研制一种多功能车。在海上,它像一艘轮船。在地上,它是一辆电子遥控车,前后左右有障碍物它都会躲开,决不会出车祸。再者,平时晕船。晕车的人坐在上面,就会免受眩晕之苦。在空中它能像火箭一样快速地飞行,星际之间几分钟就能到达目的地。畅游宇宙不再为难。

假如我是一位科学家代市长,我就要把我的家乡牡丹城建设得更加美丽、富饶。在高速公路上密布着立交桥,桥的四周矗立着一座座摩天大楼。机器人警察熟练地指挥交通,维持秩序;在家里,机器人保姆能周到地为你服务。学生嘛,只要有一个小小的听讲器和荧光屏,无论在什么地方,都能学到新知识。牡丹城当然缺少不了牡丹,无论是在公路上、学校里、工厂里、医院里,都能看到那颜色各异、花香醉人的牡丹,让牡丹城名副其实。

要想梦想成真,就要从今天做起。

找优点谈体会:

这篇写理想的想像作文,不仅想像丰富,而且想像合情合理,写得有条理。文开头直接点题,给人以醒目之感。接着展开想像的翅膀,按一定顺序写了自己要探索研究的具体内容:从农业到交通,从地上到太空,从全社会到每个家庭,进行了广泛联想,列举重点事例,说明自己将来要研究的对象。结尾点明;要想梦想成真,就要从今天做起。全文有血有肉,重点突出,语言朴实,语句通顺连贯。