《中彩那天》导案
六年级 记叙文 1757字 52人浏览 魔天丶神者

5、《中 彩 那 天》导案

教学目标:

1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、回忆等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

4、想象人物的心理活动,体会情感。

教学重点:读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚 品质。

教学难点:理解母亲说的两句话。

教学关键:引导学生反复阅读7、8两个段落,懂得“道德难题”什么,父亲又是怎样解决的,这样做值得吗?突破难点。

教学方法:自读自悟法 合作研读感悟法

教时安排:2课时

第一课时

一、谈话激趣 揭示课题

1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?我们可以从今天要学的的课文中找到答案。(板书课题)

2、交流资料,了解时代背景

关于第二次世界大战前„„ 关于资本主义社会„„

二、“四读”课文,扫清字障

1、汇报读文,师生共同正音。2、指导读文;注意正音。

3、展示读文:读正确、流畅。4、说说读懂了什么?

三、再读课文,理清脉络。

1.默读课文,思考:(班班通出示)

(1)课文讲了一件什么事情?

(2)读了这篇文章你有什么感受?

(3)课文内容是围绕哪句话来写的?

2.在班上谈读文后的体会。

(父亲是个大好人,不贪财,不图利,诚实、守信„„)

(课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。)

3、按总分总的结构分段:

第一段:(1.2)写了我的家庭背景和母亲的教诲.(概括法)

第二段:(3-9)写了中奖后,汽车得而复失的经过以及"我"的思想感情变化.(概括法)

第三段:(10)写成年后, ”我”明白母亲的教诲. (抓重点句法)

4.质疑问难:(父亲面临的道德难题指的是什么?他是怎样面对和处理这个难题 的?) (为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)(谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)

五、作业:

学生完成课堂检测。

第二课时

教学目标:1、理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

2、想象人物的心理活动,体会情感。

一 、名言导入,直奔中心

1、导入:齐读一句名言 “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”——一位普通的母亲

2、 朗读课文,通过上节课的学习,你除了记得这句话,还了解了哪些内容?(再次感知课文内容,引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”)

二、品析词句,探究心理

(一)走进父亲的内心。

1 、读画:自读三~五自然段,并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。 2 、读悟:学生汇报学习情况,品析词句。

(二)深入感悟父亲的内心。

1、读思:默读思考万般无奈的父亲,缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车,回到家里,他又做了些什么?用“----”画出相关的句子,从中体会出什么?

2、读悟:体会父亲当时的内心世界

(1)读句子:“可以看出,那K 字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”

(2)说体会:父亲用橡皮擦掉K 字时会想-------------------------

(引导学生从两个方面来说:1. 昧着良心满足个人私欲;2. 对家庭的责任感) 师结: 父亲想留车是有他的理由的,让我们联系前面的句子读一读

3、再次剖析父亲的人物形象。

汇报读句:可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!

读议:再次引入情境,小组讨论:这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们,如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢?

4 、探究变化,感受魅力。

(1)师引思: 同学们,位家境贫穷,靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲,在金钱与诚实,欲望与守信面前,经过了复杂的思想斗争,毅然选择了后者,这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?

(2)请大家用心来读这句话“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”(指名读----范读---齐读)

三、 总结拓展,全课小结

学完这篇文章,你有什么收获与体会?

四、想象补充 ,当堂检测

板书设计:

中彩那天

不是自己的

中彩------→神情严肃

﹨ 诚实 /打

诚﹨有信用/ 电

信↘↙话

高兴

教学反思: