有趣的魔术作文教学设计
四年级 记叙文 1004字 1536人浏览 445104062

《神奇的魔术》作文教学设计

教学目标:

1、培养我手写我心的兴趣,心里怎么想就怎么写。

2、让学生学会观察人物的动作、语言,学会描写自己的心理活动,能按一定的顺序详略得当的魔术表演的过程。

3、培养学生的口头表达能力。

教学重点

突出场面描写,调动眼睛、耳朵等感官进行细致观察、用心捕捉。 教学难点

点面结合及详略得当写法的渗透。

教学过程:

一、趣味导入

师说:同学们,你们不仅可以问我老师好,还可以问我是大师好。因为在这节课上,我不仅是一位老师,也是一位魔术大师。这节课,我就给大家表演一个魔术。(板书:魔术)

二、好词、好句展示。

在开始魔术之前,请同学们认真品读这些词句。注意,边读边记,待会儿交流的时候会对你有所帮助。

三、介绍魔术的特点。

1、概括魔术的特点:趣、奇、乐

以假乱真 不可思议 变幻莫测。

2、怎样观看魔术?

3、魔术原则。(魔术师原则、刘老师原则)

四、边游戏边叙述。

第一部分:老师引导大家认识魔术,从中我知道了关于魔术的基本情况。(略写) •

第二部分:魔术前(的准备,)(看到)师生间的对话教室的气氛怎样?(听到)此刻心里想些什么?心情是怎样的? • 第三部分:老师为我们表演精彩的魔术,我们看得目瞪口呆。(详写)

(魔术的表演和发生紧扣主题体现趣、奇、乐、吸引人) • 第四部分:总述自己的心情、感悟或收获。

五、写魔术过程。(10分钟)

1、过渡:刚才同学们用你们的眼睛把咱们玩魔术的过程详细地记录了下来,为了让你的爸爸妈妈们也能看到我们今天这节课上是怎样玩的,请你拿起你的笔把我们刚才玩魔术的过程记录一下吧。

2、重点发现学生习作中的闪光点,从细节描写上给以引导,让学生学会心理活动描写和语言、动作描写。

板书设计: 有趣的魔术

第一部分(开头):会变魔术的老师 介绍老师特征(略写)。 第二部分:认识魔术:趣、奇、乐 以假乱真 不可思议 变幻莫测。(略写)

第三部分:师表演精彩的魔术,我们看得目瞪口呆。(详写) 第四部分(结尾):佩服这位会变魔术的老师。

语言、心理:刘老师可真有魔术师的范!(语言、心理) 语言、场景:我听到“老师,万岁,呼. ”欢呼雀跃的喊声传入了我们耳中,使我又惊又喜。(场面、语言)

心理:他给我们带来了欢乐。

动作:我把手都拍红了。 目不转睛地盯着

心理:我心里在嘀咕:我可不信任,你有这么大的本事。再看看其他同学,他们的满脸也写满了怀疑。(心理描写)