难忘师恩(1100字)作文
初一 记叙文 5240字 2677人浏览 C罗酷

精选作文:难忘师恩(1100字) 作文

每当我的笔尖去讲述每一个三角形的证明时,总会想起乔老师。 他总是说着一口蹩脚的普通话,但仄凹的字音中洋溢着一股无法掩饰的热忱。 他总是捧着一打笨重的资料与习题,密密匝匝的字里行间,流露着一片无限的厚望。 他有些矮,略白,一副玳瑁眼睛,讲话仿佛藤野先生一般,抑扬顿挫的,精神抖擞,让人想起临近正午的骄阳。记得一次上课,我们听他教的小数乘除法,专注的他正用簌簌落屑的粉笔写着公式,下课铃响了,但没有一个人说话他仍然在写,一不小心??rdquo; 的一声粉笔折断,他不假思索的折掉断枝,同学们抄下来。一行行白色试题好像奔跑一般在黑板上呈现。上课铃好像听若无闻一般,英语老师在门外惊讶的看着,好久才把书放上讲桌,他搓搓手上的白沫,回头一看,尴尬的笑笑出去了。可是还没有完,正当我们翻开英语练习册,他退回门槛,同学们下个课间务必抄完啊! 他很喜欢帮助同学讲解问题。第一次去问题,我怯怯的带着书进来,他正在写教案,看到我马上搁笔,很高兴的抑扬着声音,问题吗?他仔细的为我讲解了习题的来龙去脉,每一步的格式,我凑近去看,无意间看到他额上细密的汗珠和一旁厚厚的教案还有待批的作业,便有些感动了。离开时,他还特意捎给我一张关于问题的卷子。以后我便常常去问,他亦欣然讲释,给我一些习题,有两三日我未去问题,他竟去问我原因了,还把我遗忘在那里的题带来,上面满是红笔的记号和解析,右下角还住写着努力二字。 他很欣赏我对难题的见解。有一次我讲关于解三角形内角的题,我自己讲的有些绕口,加上几个同学在下面插科大浑,有些讲不下去了闭嘴,你们都不会做还不听别人怎么做的!课间他又叫我去,用抑扬的声调和我讨论几句关与解的思维方式,便很高兴地和同屋的数学老师夸赞我这孩子的想法真不错,回来到三班去说说,我很是不好意思。 然而他也有生气的时候,一次考试中马马虎虎得了114分,虽惭为班里最高分,但也不是什么值得骄人的分数,老师让你去办公室我?? 的一惊,战战兢兢地推开门,来了他一样的声音中带着低沉的严肃,我的心里惴惴不安,低着头不敢看他,你这孩子,明明算对了,却还吧小数点提前了一位,还有。他从背后抽出小钢尺把手伸出来啪的一声,我的手心嵌进了一道红色的长方形额,好疼,记住了吗?不需再错这类题了,向前几次一样考120啊!我点了点头‘搓着手正要出去,等一下,他找来一张卷子上面的题很类似做做有好处,我看着他的眼睛,严肃又不失平易的眼神在告诉我,他对于我鹏程万里的厚望。 每当我的笔尖去讲述每一个三角形的证明时,演绎勾股定理的灿烂生命力时,诠释歌德巴赫猜想那种让人执着的美好时,总会想起乔老师让我终身难忘的恩师啊。初二:窦子焱

篇一:师恩难忘4篇作文

师恩难忘

有人说:“老师是辛勤的园丁!”有人说:“老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛!”

也有人说:“老师是承载万千学子向上攀爬的梯子„„”这些特切的比喻刚好反映

出他们在工作的岗位上呕心沥血,兢兢业业地将一生青春奉献于所热衷的事业。

老师对我们的思想又怎能轻易忘怀呢?

五年级的一次作文课,我写了一篇自认为是很优秀的作文,却没有在班会课

上读给同学们欣赏。这是令我没有想到的,以往的班会作文赏析都基本上少不了

我的作文,可这一

回„„让我百思不得其解。

下课后,老师将沮丧的我叫到办公室,我怕急了,心怦怦直跳,生怕平生

师恩难忘 缘分不一定都是短暂的,但短暂的缘分却一定都是真挚的。 ———题记

也许有些事情就这样,来也匆匆,去也匆匆,或注定或巧合。我们那样快相识,可又那

样快分离,一切都那么遥远,您的轮廓

个动作给你看。”说完,柯老师便做了个动作,示范给我看。我照着老师教的方法去做。果然,扔得远多了,结果投沙包一项我获得了不错的成绩。在柯老师的

帮助下,我再也不怕考体育了,我从心底里感谢柯老师。

师恩难忘

“静静的深夜,群星在闪烁,老师的房间彻夜明亮?? ”。每每听到这甜甜的《每当我走过老师的窗前》,我就想到了老师,是他们用辛勤的汗水,哺育了我们这春日刚破土的嫩苗,老师像春蚕,默默地为我们的未来织茧,老师的爱,如太阳般温暖,春风般和煦,清泉般甘甜,时时刻刻温暖着我的心灵。

他同我一起走过了三年的漫长时光,一起饱饮了无数次欢乐、悲伤?? 她就是我们和蔼可亲的张老师。

张老师讲课丰富多彩,为我们打开了一扇扇窗户,仿佛看到了五彩缤纷的世界。 记得有一次,老师讲的课文是《长江之歌》,她特地找来了地图,指给我们看,顿时,一条奔流不息的长江展现在我的眼前,让我感受到了长江的波澜壮阔。

有一次考试后,当我的试卷发到手中,一个鲜红的分数直扎我的眼,我不禁倒吸了一口凉气,不争气的眼泪滚落下来,我扫了遍卷子,都是粗心马虎干的“好”事,正在我伤心不已的时候,老师来到我的身边,俯下身子,和蔼的说:“找出错误的原因,力争下次考好!老师相信你能行!”在老师的鼓励下,我又找回了自信。

老师的眼睛会“说话”。在你犯小错误的时候,她眼里盛满宽容;在你胆怯的时候,她眼里盛满鼓励;在你成功的时候,她眼里盛满骄傲和自豪??

记得上四年级时,老师让我复述一篇课文,我十分紧张,额头上渗出了密密的汗珠,而张老师呢,一直笑眯眯的看着我,在老师鼓励的眼神中,我的心渐渐平静下来,鼓起勇气,复述的有条有理,老师向我投来了赞许的目光,我觉得浑身暖洋洋的。

“滴水之恩当涌泉相报”,我们会永远铭记老师谆谆教诲,老师的恩情!

篇二:难忘师恩(作

文)

难忘师恩

老师似园丁,勤勤恳恳的培育着下一代;老师像红烛,燃烧自己,照亮别人;老师如梯子,帮助我们攀登上智慧的高峰。在这皎洁的月光下,我又一次想起了小学六年级时的班主任刘老师。

刘老师身材高挑,皮肤白皙,脸上时时刻刻都挂着鼓励的微笑,眼睛里透出希望的目光。刚跟她接触时,她说话总是和和气气。作为我们的语文老师,她兢兢业业地授课,不仅教给我们知识,还教给我们做人的道理,给予我们无私的帮助和关心。

我和她发生的事很多,但有一件我至今记忆犹新。记得那是六年级小升初考试前发生的事。当时我课后提高班的课刚刚下,经过老师的办公室前时,我看见老师还在里面全神贯注地判着卷子。虽然办公室里有空调,但老师的脸上仍然有依稀可见的汗珠的痕迹,她手里紧握着一支红色圆珠笔,聚精会神、目不转睛地判着卷子上的一道道题。老师听见了外面的响声,用疲惫而又充满希望的目光望着我,示意让我进去。我快步走过去,只见老师从那一大摞的卷子里翻了一会,抽出我的卷子,语重心长地对我说:“xxx ,现在已经到了小升初的冲刺阶段了,我知道你们的负担很重,但还是得不停的练习,千万不能在这个关键时刻掉链子,知道了吗?来,让我给你讲讲这道题。”说完,老师在我的卷子上

写写画画,仔仔细细地帮我分析起题。我和老师离开学校时,已经很晚了,她抱着那一大摞卷子,拖着疲惫不堪的身子,坐上了回家的公车。

师恩如高山,是一份深重的情;师恩似大海,是一种深远的爱;师恩如太阳,是一缕照亮灵魂的光。我深深地感谢刘老师,是她在我的心田里灌溉了清澈的泉水,是她洗涤了我的灵魂,是她让我铭记了四个字:难忘师恩!

篇三:《师恩难忘》作文

师恩难忘

汪老师是我的语文老师又是班主任,她那白暂的脸庞上架着一副眼镜,镜片后面有一双炯炯有神的眼睛,她的眼睛会“七十二”变,又时变得犀利,有时变得慈祥,有时变得鼓励?? 她带我五年了,不但了解我的学习情况,而且深知我的性格,我很佩服她,爱戴她。

汪老师教学严谨,一丝不苟。记得三年级期末时检查背书。那天早晨我十分兴奋,上课铃打响后,我相当自信的坐在座位上。开始检查了!先听了前面几位同学的背书后,我越发觉得背书对我来说简直是小菜一碟,不费吹灰之力呀,正暗自窃喜呢!时间过得真快,不一会儿便轮到我背书了,我对自己充满了信心。相当自信的站了起来。“背《荷花》吧!”老师充满期待的望着我。说着,我便声情并茂的背了起来“清早,我到公园去玩?? 这么多白荷花?? 嗯?? ”可能是因为我太得意,可能是对课文有些生疏,背过了一个自然段便戛然而止,哑口无言。全班齐刷刷的向我行“注目礼”,这使我本来就记的不太清楚的课文在紧张的促使下大脑一片空白。我惭愧的望了望汪老师,只见汪老师的脸气得通红,刚才还和颜悦色的笑容瞬间消失,汪老师厉声的说:“洪天逸,你只管唬!只管唬!我看你能唬到什么时候!整天自以为是,其他同学背书的时

候你干什么去了?!啊?”那时,我觉得很委屈,泪水不争气的从我圆乎乎的小脸蛋上滚了下来?? 之后几天,汪老师每天都抽查我背书,对待这件事显得格外认真,因此, 我感到十分感谢??

两年以后,再次重温那次背书的事。我才知道,有一种爱叫“关

注”,汪老师把大部分心思都用在了我的身上,时时刻刻关注着我,对我的期望值很高。就是因为这样,才会在我犯错误时发那么大的火。啊!这就是所谓的爱之深则恨之切吧!这就是人们常说的“忠言逆耳”吧!

十年树木, 百年树人。汪老师如同辛勤的园丁, 帮我除去了“害虫”、“杂草”?? 这么多年,我无法用语言来表达我对她的感激之情!

五(3)班 . 洪天逸

指导老师 : 汪敬东

篇四:师恩难忘征文 难忘我的小学老师

杨雯

自古以来,我国就有“一日为师,终身为父”的说法,可见老师是被看得很重的。一个人在其成长过程中,特别是品格的形成和学识的获取,除受父母的影响外,老师所起的作用是不能低估的。因此,把老师当作父母来尊重和爱戴是毫不为过的。

我从小就读的是山村中小学,所接触的老师都是些很普通、很平凡的人,有的还是拿工分的民办教师,可以说在物质生活方面是很清贫的。但他们的精神却很富有,执著于三尺讲台,忠诚于教育事业,记得有个吴校长有段时间遭到不公平的待遇,他仍不放弃教学工作,还对老师们说:“教学是我的全部事业,我什么都可以放弃,就是不能放弃学生。”有个丁老师,一段时间学校师资力量不足,他一人顶几人的课,后来累病了,便挂着输液瓶到教室上课。

那时老家还没有电灯,老师们就用墨水瓶做个煤油灯,每天晚上都在昏暗的灯光下备课、改作业、学业务,时间一长,眼睛被熏得发红、鼻孔变黑,但老师们毫无怨言。在我们心目中,小小的煤油灯是那样的明亮,照亮了我们追求知识的路。虽说那时的老师学历并不高,但凭着极强的敬业精神和平时的勤学苦练,不少人练就了一手绝活,讲起课来生动有趣,很能抓住人。记得读小学五年级时,我和不少同学都害怕作文,每次上作文课时就挠头。后来担任我们班主任兼语文老师的陈老师,上课时并不急于出题让我们写,而是把作文课与课外活动有机地结合起来,每次上作文课时就带我们先开展活动,或植树,或参加农忙时的“双抢”,或帮助烈军属做好事,或访贫问苦,让我们通过观察、采访和参与,丰富感性知识。回到学校后再让我们谈体会、讲感受,相互启发,在此基础上才让我们动笔。经过实践锻炼,我们不仅懂得了作文的要义,提高了观察和说写能力,

而且丰富了社会实践,加深了对生活的感悟,对我们以后的成长受益匪浅。

老师们在培育学生过程中,除大力鼓励和扶持积极因素外,还见微知著,及时发现苗头,在纠正学生的行为偏差中,帮助其分清是非荣辱。记得有一次上级教育部门来学校考核教学质量,当时班主任老师让几个班干部帮助统计同学的考试成绩,个别班干部为了给学校争得“荣誉”,擅自给一些成绩差的同学加分,以提高优秀的比例。老师发现这个问题后,及时制止了这一错误行为,还把我们几个班干部叫到一起,严肃地指出弄虚作假的危害,使我们深受教育。多少年后,这位受老师批评的同学告诉我:“当时老师的神情严肃而认真,批得我的脸直发烫,直到以后走上工作岗位后,仍一直感到老师的目光在追随着自己,不敢有弄虚作假的念头。”是啊!敬爱的老师多像我们人生的向导,在教给我们知识的同时,更重要的还教我们如何去做人。 那时的老师没有架子,把学生当作知心朋友,经常找我们谈心,关心学生的学习和生活。当学生遇到困难时,他们更是热心相助,展示出“爱生如子”的情怀。正如托尔斯泰所说:“教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”这种无可比拟的人格魅力,成为我们终生受益的宝贵精神财富。

在我小学至中学的求学中,先后有30多位老师教过我。他们的音容笑貌、教学风格、学识师德,我都是铭记不忘的。今天,我发自内心地向敬爱的老师道一声“谢谢!”师恩如山,师恩永存。我将永远记住这些老师们的名字,并努力学习他们的精神和品格,以激励自己不断奋进。