人教版:二年级语文《四季的脚步》教学设计
初二 记叙文 1364字 223人浏览 __最后一刻

人教版:二年级语文《四季的脚步》教学设计

[ 作者:佚名 转贴自:不详 点击数:0 更新时间:2005-8-22 文章录入:Admin ]

一、 创设情境,激情导入

1、 师:今天,老师发现小朋友们的表现特别棒,所以给大家准备了一份礼物,想看吗?(出示四季风景支画) 2、 请小朋友们说说,你刚才观察到了什么?有什么感受?

3、 是呀,我们看到了四季的迷人景色,我们也听到了四季的脚步声。(出示课题:四季的脚步)

4、 师:那么美的四季在我们身边也在。听,我已经听到了他们的脚步声,悄悄地,悄悄地,它们来了。(课件) 二、 初读感知

师:老师发现一个秘密,原来那么美的四季在我们课本中也有。让我们打开书本,到“四季的乐园”中去游玩一番吧! 1、 请小朋友们自由读课文。

2、 检查朗读。(指名四位同学轮读课文)

师:感谢你们把如此动人的四季带进我们课堂。瞧,其他小朋友都陶醉了。

3、 出示字卡。(师:我们去四季乐园前,先去识字乐园玩玩吧!)

悄悄 溪水 金蝉 舞蹈 世界

指名读——开双轨火车——齐读

三、 朗读感悟

1、 教学春天

① 师:现在,我们一起去悄悄春姑娘家的门。(现示春天风景图)

② 师:刚才你看到了什么,听到了什么?

③ 师:那谁能把这么美好的春天读出来呢?

自由读——指名同学读

④ 教学“悄悄”:请小朋友们把春天的美丽风景“悄悄地”读给同桌听。

⑤ 请小朋友们想象春天美丽的景色,带着自己的感受,齐读。

2、 从你们的朗读中,老师不仅听到,更看到了一个美妙的春天,感谢你们给老师带来如此美好的感受。在四季中,

除了春天,相信其它几个季节也是迷人的。它们也悄悄地来到了我们身边,你们想先迎接谁呢? (根据学生回答,出示某个季节的风景图)

夏天:①看风景图,体会夏天给我们带来的欢乐。

②请小朋友们回忆,夏天最开心的事是什么?

③指名个别同学读出夏天的“欢乐”。

④编一编:

师:老师这儿有一段话,看谁有本事,能把它补充完整。

夏天的脚步悄悄,

悄悄地,也笑着走来——

___唱起了歌

——__,__,

给世界带来欢笑。

⑤齐读(让我们再一次走进欢乐的夏天。)

秋天:1、师:听着不小朋友们把一幅幅季节的美景都读出来了,老师实在忍不住了,也想读一读,行吗?

2、师范读

3、 学听了老师的朗读后,你仿佛看到了什么,听到了什么?

4、 指名个别读。那谁也有那么大的本事,带我们去秋天感受秋的美丽呢?)

冬天:1、师:听,是什么声音?(播放北风呼啸的声音)

2、老师引读,学生跟读。

3、男女生赛读。

师:冬天是美丽的,欢快的,可并不是每个人眼中的美都一样,现在,老师要听一下,是男小朋友们眼中的冬天美呢,

还是女小朋友们眼中的秋天美呢。你们有信心吗?

5、 听得出,你们都是冬天的喜爱者,春姑娘,夏姑娘,秋婆婆和冬爷爷的脚步悄悄地来了,我们一起去迎接他们吧!

带着对他们的热爱与喜欢,一起美美地读读这首诗吧!

四、 表演读

1、 请小朋友们与同桌合作,采用自己喜欢的方式读课文。

2、 能否再加上动作呢?

五、 总结

这节课,我们的收获可真大,去了四季的乐园游玩,相信给大家带来了无穷的欢乐。希望小朋友们都快快乐乐的,每天有份好心情!