2动物乐园说课稿___雷三霞
初三 其它 876字 165人浏览 说说727

一年级上册《动物乐园》说课稿

一、 教材分析

这节课的教学,不仅要是学生知道用“大于、小于、等于”来表述数的大小,而且要使学生初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点,教材以“动物乐园”为情境的主题图引入,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性;让学生根据自己的医院,在主题图中选择对象进行比较,既尊重学生的选择,又能达到教学目的,体现学生的主题地位;最后,让学生举出生活中的事例,把数学知识与生活实际联系起来,既运用新知识解决实际问题,又体现《标注》的理念。

要掌握““>”“<”“=””符号,对孩子来说并不是一件容易的事,在教学中不能要求学生死记硬背,而应该注意引导学生,利用生活的经验抱住学生理解记忆。

二、 教学目标设计

1、认识“>”“<”“=”的含义.

2、能正确比较10以内数的大小。

3、能判断生活中具体物体之间的大小与多少。

三、 教学重难点分析及解决方法

学会用一一对应的方法比较物体的多少,认识““>”“<”“=”符号的含义,会用词语和符号来表示10以内数的大小。

四、 教学流程设计

(一) 引入新课

师:前两周我们学习了生活中的数字,谁能给老师从1数到10呢?请一位朋友来数一数,其他小朋友在心里数。

(二) 创设情境,激发兴趣

1、师:小朋友们,今天动物乐园要举行盛大的庆典活动,他们想比比看哪种动物来的指数多呢!你们想不想参加它们的活动呀?(想)那好,我们一起去看看(出示动物乐园图)

师:小朋友们快看,动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物,它们各有几只,好吗?请小朋友们自己在心里数一数,一会儿我们来回报一下。

2、回报交流

师:你看到了哪些动物?各有几只?(学生回答)

3、认识符号

师:接下来我们比一比谁多,谁少,学生想比较哪两个呢?

小兔子和框框 相等 =

小兔子和萝卜 小于 <

猴子和秋千 大于 >

4、完成练习

老师示范,学生来书写刚学的符号,并完成书中16页的内容。

5探究方法

引导发现:开口朝着大数,尖角对小数。

五、 拓展训练

1、 练一练(书中17页的内容)

2、 布置作业(课本17页第3题)

六、 总结